人教版九年级化学教案：3.1分子和原子

年级学科

九年级化学

教材版本

人教版

一、教学内容分析

内容：分子的性质。

分析：本课题以一滴水中大约有1.67×1021个水分子来说明分子很小。然后通过氨的扩散实验让学生探究得出结论——分子是不断运动的，关于分子间有间隔的内容，利用物理中所学内容，在解释学生已知现象（同质量物质三态状况下体积不同、热胀冷缩）的同时确认了分子有间隔的事实。

二、教学目标

目标：1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。

2、会用分子、原子观点解释一些生活中的现象。

分析：1、通过生活中的现象，认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。

2、通过实验探究活动，认识分子、原子的特性。

重点：认识分子原子的客观存在，是构成物质的两种粒子。

难点：从微观角度认识物质。

三、学习者特征分析

在物理课的学习中，学生已经初步了解了一些关于分子和原子的知识，知道分子和原子体积非常小，肉眼无法直接观察到，但其确实客观存在。因此，本课题的引入并不困难，但涉及的一些化学微观概念较抽象，学生不容易理解和掌握；因此教师应充分利用学生已有的知识和身边实例引导学生寻求科学答案，促使学生由感性认识逐步过渡到理性认识，从宏观现象透析出微观变化，从现象到本质，使学生初步了解这些变化的微观实质，巧妙地将理论与实际、科学与生活结合起来。

四、教学过程

教学基本流程：

课前回顾---揭示教学（学习）目标---指导自学---巡视自学---检查自学效果---讨论（学生）点拨（教师）----当堂训练----课后小结

五、教学策略设计

教师活动

预设学生活动

设计意图

（一）回顾复习，导入新课：

我们会闻到花香、酒精

学生回答:分子在不停地运动

联系生活，引入新课

的味道、食物散发的气味，潮湿的衣服会晾干，这些身边经常发生的事情你想过原因吗？

（二）揭示目标：

1．了解物质是由分子、原子等微观粒子构成的。

2．会用分子、原子的观点解释生活中的一些常见现象。

学生齐读学习目标。

让学生明白本节课的学习任务。

（三）至（六）步（指导自学--巡视自学--检查效果--讨论点拨）：

指导自学：阅读教材48页后,回答:1、物质是由什么构成的？分子具有什么性质?

2、品红为什么能扩散？

教师演示实验；学生观察。

3、请同学们完成活动与探究——氨分子的扩散，说明分子具有什么性质？

4、【演示实验】将50mL酒精与50mL水混合，观察混合后液体体积。说明分子具有什么性质？

请同学总结一下分子有哪些性质？

巡视自学

检查（自学）效果：

讨论（学生）点拨（教师）：

1、物质是由分子、原子等微小粒子构成的。

说明分子的质量和体积很小。

2、品红分子在运动。

3、学生做实验——氨分子的扩散。

分子在不断地运动。

4、混合液体体积小于100mL。

分子之间有间隔。

分子性质的性质：1、分子的质量体积都很小；2、分子总是在不断运动；3、分子之间有间隔。

培养学生自学的习惯。

引发学生思考和解决问题的欲望。

通过实验，制造认知冲突，引发学生思考。