人教版九年级化学教案：3.2原子的结构
课题： 《原子的结构》
本课题包括“原子的构成”、“相对原子质量”两部分内容。此前，学生已经学习了分子、原子的概念，初步探索了物质构成的奥秘，但他们并不满足，还想知道原子是否可以再分?原子的质量有多大?等等。本课题学习原子的构成，就是回答这些问题的。
由于本课题教材的特点是内容较抽象，远离学生的生活经验，故教材编排简洁扼要，内容浅显，而且较多地穿插了图、表等资料，既增强了直观性，一目了然，又便于进行类比、分析，启发学生的想像。
1．知识与技能：
(1)、了解原子是由质子、中子和电子构成的；
(2)、初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。
2．过程与方法：
(1)、充分利用教材提供的图、表等资料，借助模型、多媒体等教学手段，化抽象为直观，初步学会运用类比、想像、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工；
(2)、通过讨论与交流，启发学生的思维，逐步养成良好的学习习惯和学习方法。
3．情感、态度与价值观：
(1)、激发学生对微观世界的探究欲和学习化学的兴趣；
(2)、对学生进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点的教育。
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（1）学生已经学习了分子、原子的概念，初步探索了物质构成的奥秘。
（2）学生对化学学科的研究方法和学习方法已经有了一定的认识，并获得了一定的能力，对于研究本课时内容有很大的帮助。
（3）学生已经学习了物理当中关于电子的有关知识，为学习本课时内容是有基础的。
2、非智力因素：
（1）此前，学生已经学习了分子、原子的概念，初步探索了物质构成的奥秘，但他们并不满足，还想知道原子是否可以再分?原子的质量有多大?等等。有比较强的求知欲。
（2）学生的自控能力已经比较强，学习习惯也很好。这对于运用信息技术有着积极的影响。
四、教学策略选择与设计
网络环境下的合作探究
五、教学资源与工具设计
1、具备宽带上网环境的网络教室。
2、应用软件:FrontPage，网页课件。
六、教学过程
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教学活动 | 学生活动 | 设计意图 |
【网页展示】中国第一颗原子弹爆炸视频，引入话题。 【引入】首先请同学们回忆一下以前的知识，回答这样一个问题：化学变化中最小的微粒是什么？ 【讲授】原子是是化学变化中的最小微粒，也是构成物质的一种基本微粒，那么原子是不是物质组成的最小微粒呢？事实上原子并不是最小微粒，它也有自身的内部结构。而物质的组成、性质和变化都与原子结构密切相关。这节课我们就一起来讨论一下关于原子结构的问题。【板书】第一节 原子结构 【讲授】下面我们先来看一段实验 【多媒体显示】卢瑟福的粒子散射实验 1.卢瑟福实验示意图
【提问】 现在请同学们思考：1.绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进，原因是什么？2.为什么有少数α粒子却发生了较大的偏转？3.极少数的α粒子几乎象是被金箔弹了回来，原因是什么？ | 回忆初中相关知识，回答：原子
观察实验并思考
学生分组讨论，根据散射实验现象，学生提出自己的原子结构模型，发言 | 引入本节课所要学习的问题：原子的结 构
直观的将学生引入建立原子结构模型的思想
拓展学生的思维，使学生实现一种科学探究的体验；了解假说、模型等科学研究方法和科学研究的历程。
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