人教版九年级道德与法治上册 3.2 参与民主生活 教学设计

3.2《参与民主生活》教学设计 学习目标 知识目标1、理解并掌握公民行使民主权利的三种方式； 2、了解民主选举的特点、形式及注意事项； 3、了解民主决策的特点、制度保障及注意事项； 4、了解民主监督的特点及作用； 5、理解公民为什么增强民主意识；掌握增强民主意识的方法。 能力目标：1、在自主合作探究情境中，理解并掌握公民行使民主权利的三种方式和培养民主意识的方法，并以此指导自己的行为。 2、在已有知识的基础上，学会对所学新知进行归纳概括，同时关注知识之间的内在逻辑关系，进而形成一定的后续学习能力。 情感态度价值观目标：树立主人翁意识，自觉提高民主素养，积极参与民主生活，关心国家建设。 重点 ：增强民主意识 难点 掌握参与民主生活的形式，并在社会实践中运用。 教学过程 导入新课 出示ppt”运用你的经验”，导出课题。（学生思考问题并回答）师：在我国,人民享有越来越广泛的民主权利,也越来越多地参与民主管理。作为中学生，我们为什么要参与民主生活呢？又该怎样参与民主生活呢？ 今天我们就一起来学习——《参与民主生活》 讲授新课 请同学们在5分钟之内阅读完教材P37-43页的内容，思考以下问题，并将答案在课本上划出。（问题见ppt）学生读教材回答问题。 一、行使民主权利 图片（PPT展示） 结合上述图片思考公民可以通过哪些方式参与民主生活？ 1、公民参与民主生活的意义和方式分别有哪些？ 意义：①公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利； ②公民参与民主生活，能不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。 方式：1）民主选举 2）民主决策 3）民主监督 图片（PPT展示略）（具体讲解民主选举的方式） 民主选举的方式：直接选举 间接选举 等额选举 差额选举 判断：以下属于哪种民主选举方式（PPT） 教材探究与分享P39 思考：你同意他们的说法吗？说说你的理由 民主选举的注意事项：①民主选举要遵循公开、公平和公正的原则， ②公民要积极、主动、理性地参与民主选举。 学生活动--------观看课件，思考问题，教材中找出标记要点 设计意图-------用形象的图片、材料激发学生学习兴趣，图片内容比文字更丰富，是对教材资源的再开发。同时引导学生用事例证明观点 小结： 结合教材、图片讲解 民主决策 过渡（ppt）：没有落实，再好的政策也是一纸空