人教版九年级全册15.2《电流和电路》导学案

高效课堂“12345”教学案 课题 《电流和电路》导学案 课时 1 主备人 张武庆 时间 高效课堂 “12345” “1”—“确立一个中心”（以学生为中心，以学定教）。“2”—落实“两个基本点”（突出重点，突破难点）。“3”—精细“三个过程”（课前酝课、课中导学、课后反思）。“4”—研究“四个维度”（基础知识、基本技能、活动方法、学科思想）。“5”—做好“五个环节”（情境创设——自主探究——知识导学——基础训练——能力创新）。 教学目标 1．知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定； 2．知道电路的组成；从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。 3．结合小灯泡、小电动机、门铃、手电筒等电路的实际连接，学会按实物电路连接画出对应的电路图。 教学重点 电路的组成、电流的形成及电流的方向的规定。 教学难点 组织、指导学生在连接电路过程中，认真观察，并会画简单的电路图。认识短路及其危害 一、情境创设 1、什么是导体？导体为什么容易导电？（学生回答：导体中有大量移动的__________）师：生活中的电器闭合开关才能工作，但是打开开关就不能工作了，为什么呢？ 二、探究展示 1、阅读课本37页完成下列内容  （1）电流：电荷的_________形成了电流。  （2）电流的方向：物理学里，把 _________的定向移动的方向规定为电流的方向。  （3）在电源外部，电流的方向从电源的 ______ 极经过______ 流向_________ 极的。  （4）电路的组成：_______、_______、_______、_______，说说各元件的作用。 三、知识导学 导学一：电流 1、由P36“想想做做”，能否将这些器材连接，使小灯泡发光？ 连接电路前，应强调注意：任何情况下都不能 否则会烧坏电池，甚至会发生危险。并思考思考下列问题。 实验表明：要想让用电器工作，必须要有 ，还要 。 2、 由上可知小灯泡、开关和导线已构成一个电路，这些导体中也有大量自由移动的电子，为什么这些自由电子没有形成电流？ (1)、电流：电荷的___________________形成电流。 (2)物理