精品解析：2019年辽宁省沈阳市东北育才学校高三上学期一模文综历史试题

学科网 型组卷网 东北育才高中部19一20学年度高三年级第一次模拟考试 历史科试卷 答题时间：90分钟满分：100分 第I卷（选择题） 1,据《史记》记载：周公长子伯禽被封到鲁地，三年后向周公“报政”，周公问：“何迟也？”伯禽答：“变 其俗，革其礼，丧三年然后除之，故迟。”这表明分封制 A.确立了周天子天下共主的地位 B.导致各路诸侯割据混战 C.推动了周文化向周边地区传播 D.扩大了周政权统治区域 2.《汉书·武帝记》记载：元溯元年，有司奏“令二千石（郡守、刺史等级的官员）举孝廉，所以化元元 (平民百姓)移风俗也”，且“非有实行可见，不容谬举”。这说明察举制 A.具有严格的选举程序 B.解决了官员空缺的问题 C.兼有社会教化的功能 D.使地方获得自主用人权 3.黄宗羲《明夷待访录》记载：“东汉太学三万人，危言深论，不隐豪强，公卿避其贬议…郡县公议，请 名儒主之…太学祭酒，推择当世大儒，其重与宰相等，或宰相退处为之…祭酒南面讲学，天子亦就弟子 之列，”据此可知，东汉时的太学 A.发挥了一定的舆论监督职能 B.是国家的最高学府 C.是社会是非公道的判定机构 D.限制了君主的集权 4.从整个科举考试史的角度看，唐代的科举制尚处于早期和探索阶段。多数的录取并不完全倚重考卷，还 要看平时的文字高下，考生的声名、影响、家世、地位等等：有时甚至完全不看考卷，未曾开考，名次已 定。据此可知唐代的科举制度 A.考生的名望决定结果 B.未得到平民的认可 C.主要受制于士族门阀 第1页/共9页 学科网 D.继承了前代的遗风 5.宋代常出现“冲龄即位”的幼主，后妃垂帘听政便成为权宜之计。一旦皇帝长大成人，具备亲政能力， 士大夫便集体制造强大的舆论压力，迫使后妃撤帘归政，使政权交接顺利完成。这反映了宋代 A.集体统治有利于政权平稳过渡 B.舆论监督有效防止外戚干政 C.分散相权适应了君主专制需要 D.文官政治对皇权的有力维护 6.《明史·杨巍传》记载：“明制，六部分莅天下事，内阁不得侵。至严嵩，始阴挠部权，迨张居正时，部 权尽归内阁，逡巡请事如属吏，祖制由此变。”这一变化表明明代内阁 A.上升为法定的中枢机构 B.控制了国家决策大权 C.对皇权构成了极大威胁 D.客观上强化了君主权力 7.根据《南京条约》文本，五口通商后，中方认为英人可在各口岸的港区居停，不得入城；英方则坚持要 到城内活动。咸丰帝认为夷人入城事关中外大防，有损天朝体面。广州官府默许士绅煽动排外情绪，引发 1849年反入城风潮。这反映出 A.清政府被动实行开放政策 B.广州官民合理维护主权 C.清政府抗拒接纳条约体系 D.列强曲解条约扩大侵略 8.协定关税和治外法权是大清帝国自愿奉送的，大清的官员是不愿惹这些麻烦（审判在华犯罪的外国人） 的，这叫“以夷制夷”。在今天看来是屈辱的规定，在当年还认为是“羁縻政策”的胜利。这说明当时统 治者 A.以西方经济侵略为防范重点 B.惧怕西方列强再次挑起战争 C.近代国家主权意识十分淡薄 D.不了解当时世界发展的潮流 9.1876年，中日两国就中朝关系展开论争，日本驻华公使森有礼与李鸿章对答记录节选如下： 对答 森：至国家举事，只看谁强，不必尽依条约。李：此是谬论，恃强 违约，万国公法所不许。 对答 森：中国不收其（朝鲜）钱粮，不管他政事，所以不算属国。李： 高丽诸国，此是外藩钱粮政事，向归本国（朝鲜）经理 第2页/共9页 可学科网 6。组卷网 综合两则对答可知 A.宗藩关系之争是甲午战争的诱因 B.清廷运用条约体系维护宗藩关系 C.日本运用万国公法挑战朝贡体系 D.中日利益冲突的实质是观念对立 10.“太平天国的历史作用不在于‘运动’本身的‘革命性’，而在于引发了‘生死竞争’，迫使不同营垒 中的开明之士顺应历史发展方向。”该观点认为太平天国 A.客观上推动了中国近代化 B.顺应了中国历史发展趋势 C.沉重打击了西方侵咯势力 D.沉重打击了清王朝统治 11.一场甲午战争改变了中国历史走向。稍后的中国，循序渐进的洋务新政就此终止。自1895年算起，至 1915年袁世凯“帝制自为”·在二十年时间里中国走过了西方国家诸如法国差不多两百年的历史。这种剧 烈的变化反映了 A.甲午战败引发中国人的政治激进 B.甲午战败宣告洋务运动的破产 C.近代中国社会变革速度超过西方 D.革命成为社会变革唯一的主旋律 12.1874年上海宁波同乡会抵制法国人越界筑路，1883年汉口茶商联合抵制外商茶价，但其行动均超越不 了小团体和地方性水平。1905年上海总商会倡议“相戒不用美货”，随后通电35处商埠的商会。同时，学 生和社会各界民众相继在160多个城市成立了“抵制美货公所”等团体，抵制美货运动发展成大规模民众 运动。据此可知 A.抵制洋货运动是顺应时代潮流表现 B.传统民