专题06 动荡的春秋时期（教学设计）-2019-2020学年七年级历史上册同步课件和教学设计（部编版）

第6课 动荡的春秋时期 教学设计 课题 第6课 动荡的春秋时期 单元 第二单元 夏商周时期： 早期国家与社会变革 学科 历史 年级 七年级 学习 目标 1.知识与能力 了解春秋时期从经济发展到社会制度的深刻变化，政治局面，诸侯争霸斗争及其影响。认识春秋时期是生产力飞跃进步，社会大变革，政治局面大动荡的时代，培养学生从历史现象到历史认知的思维能力。 2.过程与方法 通过对铁器，牛耕出现的文物图片和认知，激发学生学习的兴趣，增加感性认识，认识诸侯争霸战争具有有利于局部同统一，促进民族交融的积极作用。培养学生开放创新的思维品质和用联系，辩证的观点分析看待历史现象的能力。 3.情感态度与价值观 通过生产力发展引起社会转型，认识生产力发展是社会进步的根本动力，树立发展生产力的观念。通过霸业兴替的探究，认识到综合国力和软实力对国家生存和大国崛起的意义。 重点 诸侯争霸，春秋时期经济的发展 难点 王室衰微 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 通过提问和图片结合的形式更有带入感 讲授新课 1、 动荡的春秋时期 春秋时期经济发展的表现 1、 农业 铁制农具和牛耕的出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。 2、 手工业 规模夸大，专业化程度提高，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展 3、商业 很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多地使用 2、 王室衰微 1、 2、西周和东周王室实力对比表 3、 讨论：东周王室衰微、诸侯强大表现在哪些方面？ 三、诸侯争霸 1、诸侯争霸的原因：（1）.周王室衰微 （2）.各诸侯国经济、政治发展不平衡 （3）.各诸侯国争夺土地、人口、财产和政治上对别国的支配权 2、春秋五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王 原因探究：齐桓公为何能够首先称霸？ 3、争霸口号：尊王攘夷 4、春秋时期诸侯争霸有何利弊？ 一、动荡的春秋时期 第1、2、3题学生自主完成 二、王室衰微 第2题学生自主完成 第3题小组讨论后完成 3、 诸侯争霸 第1、2、3、4题学生自主完成 通过自主学习和小组合作以及适时链接图片、史实资料等增加学生的学习兴趣，有利于帮助学生感知历史，化解重难点知识，又能培养学生“论从史出”和历史思辨的能力。