江苏省 六合高级中学附属初级中学 2019 人教部编版八年级 上学期 第19课 七七事变与全民族抗战(共26张PPT)

2019-09-30
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普通

资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 初中历史统编版(2016)八年级上册
年级 八年级
章节 第19课 七七事变与全民族抗战
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2019-2020
地区(省份) 江苏省
地区(市) 南京市
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 3.83 MB
发布时间 2019-09-30
更新时间 2019-09-30
作者 花拉子模
品牌系列 -
审核时间 2019-09-30
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/11470312.html
价格 0.50储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

拿出18课导学案,用红笔订正 18课新课程答案 【史实梳理】 1.9 18 九ー八事变 东北三省 伪满洲国 抗日义勇军 杨靖宇 局部抗战 2.不抵抗 一二·九运动 全国抗日救亡运动 3.张学良 杨虎城 西安事变 和平解决 停止内战 联共抗日 【重点引领】 1.①1931年、九一八事变。②蒋介石对日采取不抵抗的妥协政策。 (2)东北各族民众和未撤走的东北军爱国官兵组织抗日义勇军,抵抗日军的侵略;中国共产党派杨靖字等人在东北组织游击队,开展抗日游击战争。 2.(1)①1936年。②张学良、杨虎城。 (2)日本帝国主义和中国讨伐派。(3)中国共产党从全民族利益出发,主张和平解决,联将抗日。 【检测反馈】 一、单项选择题 1.B 2.C 3.A 4.B 5.B 二、非选择题 6.(1)①1931年,九ー八事变。②蒋介石实行不抵抗的妥协政策。③短短4个多月,东北三省全部被日军占领。 (2)①1936年。②张学良、杨虎城。③西安事变和平解决。④标志着十年内战基本结束,抗日民族统一战线初步形成。 第六单元 中华民族的抗日战争 第19课 七七事变与全民族的抗战 阅读19课课文和导学案上的学习目标,并完成导学案【自主学习】 1.日本是如何制造七七事变的? 2.抗日民族统一战线是如何形成的? 3.列举中国人民局部抗战和全民族抗战爆发的标志。 1937年7月7日晚,驻屯北平南郊的日军以军事演习中一名士兵失踪为借口,要求进入宛平城搜查,日方的无理要求,遭到中国驻军的拒绝。早有准备的日军悍然炮轰我军防地,中国驻军奋起反击。 ①日本侵略者发动全面侵华战争后,中国共产党与中国国民党分别发表声明,抗议日本侵略,表明抗战立场②工农红军主力改编为国民革命第八路军,南方八省游击队改编为国民革命军新编第四军。③1937年9月,国民党中央通讯社公开发表了中共提交的国共合作宣言。 九一八事变;七七事变 东三省沦亡 1931年九一八事变后 1935年,日本策划“华北五省自治”,制造华北危机 一、七七事变 《卢沟桥事变形势示意图》 卢沟桥位于北平的西南面,西起丰台,东到北平至山海关的铁路沿线,已被日军重兵占据;北平的东面是汉奸政府“冀东防共自治政府”统治地;北平的北面和西北面,是日军控制的察北伪蒙军;只有北平的西南面,为中国驻军国民党第二十九军防守。因此

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