人教版九年级上册化学 第三单元 课题1 分子和原子 教案

人教版第三单元课题一： 分子和原子教案 科目：化学 年级：九 主备教师： 执教教师： 使用时间： 课题 3-1 分子和原子 课型 新授课 课时 第1课时 分子、原子的存在及分子的特性 教学 目标 知识与能力 （1）认识物质是由分子、原子等微观粒子构成的。 （2）知道分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子。 （3）了解分子等微观粒子是很小的、总是不断地运动的、微粒间有间隔等微观粒子的微粒性。 过程与方法 （1）能在教师的启发和引导下，通过对学生熟悉的日常现象提出有疑问或有价值的问题并进行探究，对实验结果和分析能用文字、图表及化学语言进行表达与交流。从而来探索微观世界，认识并形成分子和原子的概念。 （2）以分子为例，能用微观粒子运动的观点解释生活、生产中一些常见的现象。 （3）学习一些类比、模型等科学方法，培养抽象、想象、分析和推理等思维能力。 情感态度 与价值观 （1）通过“品红在水中的扩散”、“分子的运动现象”等实验体验探究活动的乐趣和成功的喜悦，激发对生活中有关化学问题和现象的探究欲和未知欲，发展学习化学的兴趣。 （2）建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义认识观。 重点难点 教学重点 （1）分子、原子的概念的形成 （2）能用微观粒子运动的观点解释生活、生产中一些常见的现象。 教学难点 （1）理解物质是由分子、原子等微小粒子构成的。 （2）微观粒子运动与宏观物体运动的不同的认识。 策略方法 讲授、实验与观察、讨论 教学 准备 ppt 实验器材 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 添加修改 创设情境 导入新课 （情境）ppt展示“生活中一些变化的现象”：酒精蒸发、闻到花香、糖块溶解消失、湿衣服晾干。引导学生用在物理课中已经学过的分子知识加以解释。 （导入）根据学生的回答，导入开始对“第三单元物质构成的奥秘”的学习。 观看、思考、解释 新 知 探 究 新 知 探 究 “微粒构成物质”的认识 1.（演示）实验3-1品红在水中扩散 引导学生观察并思考：在静止的水中品红为什么能扩散呢？ （小结）学生对品红扩散原因的分析与解释、归纳得出“物质是由微观粒子构成的”的认识。 2.（引导）学生阅读课本48-49页，并通过pp