人教版九年级上册 第二单元 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 教案

课题

实验活动1　氧气的实验室制取和性质

第 1课时（总第22课时）

教

材

分

析

知识与

地位

《制取氧气》是人教版九年级化学上第二单元课题3的内容，氧气的制取是学生第一次学习气体的制备，它在气体制备的开始，对化学实验基本操作的综合应用，同时为第六单元学习二氧化碳的制取做铺垫，因此具有承上启下的作用。本节课内容分为两部分，一是让学生系统的学习实验室制取氧气的方法，而是催化剂与分解反应的教学。

教学

重点

1、高锰酸钾制氧气发生装置和收集装置的选择，原因、 操作步骤顺序;

2、氧气的检验、验满;

考点

分析

制取氧气是初中阶段学习的两种气体制取中的第一种，实验原理、实验装置的选择以及实验操作都十分的重要。中考时常以选择题和实验探究题的形式进行考察。

学

情

分

析

知识和能力的储备

学生在本单元课题1中就已经知道了氧气的存在，并对氧气的用途有了一定的了解，在课题2的学习中学习了氧气的物理性质和化学性质，学生在上节课的学习中看到了氧气在集气瓶中，但是他们并不知道氧气是如何制取的，此时，在课堂教学中体现学生主体，让学生真正参与到教学过程中学习氧气正是时机。

教学难点

发生装置和收集装置的选择原因、 操作步骤顺序;

教学目标

学科维度

1、 掌握实验室用高锰酸钾制取氧气的反应原理、装置的选取、操作步骤，检验、验满及收集。

2、 通过制取并试验氧气化学性质的实验，学会分析操作错误导致的后果。

3、 练习连接仪器的基本操作，提高分析解决问题的能力。

教

学

过

程

教 学 内 容 与 师 生 活 动

设计意图和

关注的学生

一、            情境导入，明确目标

1.复习上节课高锰酸钾制取氧气的原理，出示制取氧气的装置图片，引出本课题

2.解读学习目标

3.出示评价机制

二、            新知探究   

实验探究一

自学指导：请同学们认真阅读课本46页，亲自动手做一做，然后试着完成

图片引课，容易激发学生学习兴趣,明确目标，强化小组竞争意识 

有助于培养学生开阔的思维，灵活学知识的能

以下几个问题。疑难问题可以小组交流讨论。

阅读并回答:

1、使用了哪些仪器？哪部分是气体的发生装置和收集装置？为什么可以用排水法收集氧气？

2、演示高锰酸钾制取氧气，总结操作步骤：

1、检查装置的气密性

2、将药品平铺在试管底部

3、将试管固定在铁架台上

4、点燃酒精灯

5、收集气体

6、将导管移出水面

7、熄灭酒精灯

简记：茶庄定点收利息

概括操作步骤：

（1）检查装置的气密性

（2）在试管中放入药品和一团棉花，并固定在铁架台上

（3）将集气瓶盛满水，盖好玻璃片

（4）点燃酒精灯，先均匀加热，再对准药品加热

（5）有气泡连续产生时收集氧气

（6）把导管拿出水面，熄灭酒精灯。

3、【提问】（1）如何检查气体发生装置的气密性？

（2）为什么要在试管口放一团棉花？

（3）为什么试管口要略向下倾斜？

（4）导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集，为什么？

（5）停止加热时，先熄灭酒精灯，再把导管移出水面，可能会造成什么后果？

带着问题和思考，大家动手实验，亲自制取两瓶氧气。其中一瓶预留1/4左右的水，以做铁丝燃烧性质实验。

 实验探究二

自学指导：请同学们认真阅读课本45、46页制取氧气的内容，然后完成下面的问题。疑难问题可以小组讨论。

小组先确定分工，合作制取两瓶氧气。

力。

提高分析问题能力。

培养学生观察实验的能力。

培养学生的动手能力和合作意识

加深对氧气的性质的认识