人教版九年级上册 第三单元 课题3 元素周期表 导学案（无答案）

深州市第二中学导学案 主备人：张恒霞 课题 课题3 元素——元素周期表简介 第 3 课时（总34课时） 教 材 分 析 知识与 地位 　本节课是人教版九年级化学第三单元课题3《元素》第三课时的内容。本节课是化学的“工具性”课程，对于学生十分重要，它既是今后学习化学的理论基础，又是不可少的工具。在此之前，学生已经学习了分子和原子，原子的结构，元素和元素符号，本节课既是对前面知识的一个延伸和拓展，又是以后学习离子，化学式和化合价的重要基础。在教材中起着承上启下的过渡作用。 教学 重点 元素周期表的结构、元素的性质与原子结构的关系。 考点 分析 元素周期表是中考命题的热点，常以填空题、推断题的形式考察学生收集信息、处理信息的能力。 学 情 分 析 知识和能力的储备 本课时的“元素周期表简介”目的在于让学生比较早地学会使用元素周期表这个工具。根据学生的知识基础，他们可以从原子序数查找某一元素的名称、符号、核外电子数、相对原子质量及确认该元素是金属、非金属还是稀有气体元素等信息，为他们以后的学习提供方便。 教学难点 核素、同位素 教学目标 学科维度 1、初步认识元素周期表 2、根据原子序数，在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他信息 3、感受到元素在人类发展中的重要作用，感受到化学学科的实践价值 教 学 过 程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 1、 情境导入，明确目标 1.单元知识树导入，引出本课题 2.解读学习目标 3.出示评价机制 2、 新知探究 元素周期表简介 1、元素周期表的发现 学法指导：展示门捷列夫头像和元素周期表，简介元素周期表的形成史。指导学生阅读教材中相关内容。 超市中的商品成千上万种，为了便于顾客选购，必须将商品分门别类、有序地摆放。同样组成物质的一百多种元素，为了便于研究元素的性质和用途，也需将它们按其内在规律排列。一百多种元素按怎样的规律排列呢？ ① 你能从元素周期表的每一格中获取出哪些信息？每格左上角的数字(原子序数)在数值上等于什么数？ ② 元素周期表中，每一种元素均占一格，每一格均包含元素的哪些内容？ 2.元素周期表的结构 学法指导：引导学生认真观察元素周期表，完成下列表格内容： 3.元素周期律 讨论交流：让学生认真观察元素周期表，