山东省陵城区江山实验学校九年级历史上册课件：第9课 中世纪欧洲城市和大学的兴起(共20张PPT)

西欧庄园 绝大多数人口居住在庄园里 90% 10% 城市 城市的空气使人自由。 Stadt Luft macht frei ——德国民谚 1 第三单元 封建时代的欧洲 第9课 中世纪城市和大学的兴起 学习目标 1.知道中世纪城市的兴起和争取自由、自治的过程； 2.了解手工业者和商人在社会转型中的作用； 3.了解欧洲大学的兴起。 阅读课本42—45页，精读正文，略读小字，边找边划边识记，合书提问。 时间:5分钟 1.西欧城市的兴起时间和兴起地点？城市争取自由的手段和取得自治的形式分别是什么？城市的居民主要有哪些？ 2.中世纪大学的兴起时间、课程内容及其特点？ 一、中世纪城市 1.时间： 2.地点： 10世纪 意大利、法兰西、 英格兰、德意志等 探究一：西欧城市 重新兴起的原因？ 西欧生产力的发展 西欧兴起的城市虽然规模大但是交通不便，城市还没有自治权 西欧城市的特点： 交通便利 规模较小 自由和自治 琅城是建立在主教高德理的领地上，高德理非常贪得无厌。为了摆脱高德理的统治，12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。但是，高德理背信弃义，得到钱后不久，他又要重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，1112年，琅城居民发动起义，成立“公社”，杀死高德理等人。路易六世和法国北部的封建领主派军队进占琅城，强行取消了公社。琅城居民坚持斗争，直到1128年路易六世不得不向琅城颁发特许状，同意琅城建立公社，实行自治。 中世纪城市 法国琅城 阅读材料，回答问题： 1、琅城争取自治权的方式是怎样的？ 2、琅城成功取得自治权的标志是什么？ ① ② 方式：金钱赎买和武力斗争。 形式：从国王或领主手中取得证书——“特许状”。 ① 3.争取自由和自治 方式： 形式（取得自由与自治的标志）： 金钱赎买和武力斗争 从国王或领主手中取得证书——“特许状” 局限性：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制 13世纪，许多城市取得了某种程度的自由与特权。 自由城市 自治城市 4.城市居民 城市居民： 从事商业和贸易，通常比手工业者富裕 手工业者 商人 从事小商品生产，家庭既是作坊也是店铺 早期资产阶级 促进西欧资本主义发展 探究二：西欧城市重新兴起的意义？ 1.经济上： 2.政治上： 3.思想文化上： 瓦解封建经济 市民阶层不断壮大，促使早期资产阶级出现 为