[]甘肃省张掖市临泽县第一中学2019-2020学年高一9月月考历史试题（PDF版）

1 临泽一中 2019-2020 学年上学期 9 月月考试卷 高一历史 （考试时间：90 分钟 试卷满分：100 分） 测试范围：人教必修 1 第 1—2 单元。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共 30 个小题，每小题 2 分，共 60 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题 目要求的。 1．公元前 632 年晋文公大败楚国后，在黄河以北的河阳举行诸侯会盟，并召周襄王参加。《春秋》将周襄 王参加此次会盟记为“天子狩河阳”（“狩”是天子的大权之一，以狩猎为名巡视境内），这表明 A．晋文公履行了分封制的义务 B．《春秋》意图维护礼乐秩序 C．周天子丧失了天下共主地位 D．春秋时期诸侯兼并战争频繁 2．“周人必须在各地区与殷人旧族及当地土著建立‘三结合’的统治”。这种“三结合”中主动的结合力量自然 是周人与友族的宗亲子弟，他们也是最居优势地位的成分。这种做法 A．根源在于周初奴隶制经济的发展 B．有效的解决了中央与地方的矛盾 C．是基层地方社群政治权力的延续 D．体现的是一种神权与族权的结合 3．钱穆在《中国社会演变》一文中指出：“不论西周氏族，乃至夏氏族、商氏族及其他氏族，全在此制度 （中国周代封建）下，逐渐酝酿出一种同一文化、同一政府、同一制度的大同观念来。”这说明分封制 A．确立了君主专制中央集权意识 B．加强了中央对地方的统治 C．强化了王室对土地人口的控制 D．有利于后世统一国家的建立 4．周代作为“天子”的周王既掌握“天命”又主宰“天下”。王室衰微后，诸侯征伐只能获取实质上的“天下”， 却无法得到象征“天命”的“天子”身份。秦始皇创制皇帝名号，着重标榜自己的功德，淡化“天下”为“天 命”的赐予。这说明了 A．周代天命观念逐渐消亡 B．秦注重按功德分配身份地位 2 C．秦意在打破旧有的权力逻辑 D．神权不再与王权相结合 5．郡县制是地方基层行政组织并因此成为社会控制体系，它是在战国时期发展起来的，商鞅变法时在秦 国初步建立，秦统一后推广到全国。由此可知，郡县制发展的过程是 A．专制皇权不断强化的过程 B．中央集权逐步形成的过程 C．地方权力不断膨胀的过程 D．社会控制持续松弛的过程 6．研读下表文献史料，据此可以得出的结论是 A．诸侯国之间已出现争霸与兼并战争 B．春秋战国时期已出现郡县制度 C．西周后期宗法等级制度逐渐瓦解 D．当时出现国家统一的政治因素 7．有学者曾提到，秦始皇为何不以大规模的人像代替数目繁多的兵俑？为何不用超人的神像，每座几丈 高，有如今日俯视阿斯旺水坝的努比亚大神像？或者制造出来三头六臂，有如印度教的传统？兵马俑 的这些独有特色，反映了秦朝 A．皇权的至高无上 B．神权色彩明显 C．按军功授予爵位 D．文化专制政策 8．秦统一后，在全国实行郡县制，每郡设监郡御史一名，是中央最高监察机构御史府在每郡设置的派出 机构，其职责主要在于监察一郡地方官吏。此后，这种派出管理制度一直延续至清代。这一制度 A．削弱了地方权力 3 B．形成了地方割据势力 C．加强了中央集权 D．维护了大一统的局面 9．元狩六年，汉武帝一方面强迫前帝所立的诸侯王分封子弟为列侯，另一方面在立自己的三子为王时故 意文饰其分封之意，从而使得分封过程颇为曲折，经过霍去病等人的三次奏请，武帝下制曰：“立皇子 闳为齐王，旦为燕王，胥为广陵王。”汉武帝这一做法的主要原因是 A．汉武帝对诸侯王的素质要求极高 B．汉朝同姓子弟之间的矛盾尖锐 C．汉武帝颁布的“推恩令”正在实施 D．汉武帝已完全解决了王国问题 10．汉初地方监察制度成为空白，终使地方势力坐大，汉惠帝时派出监御史到各地负责监察地方，汉文帝 时又由丞相派出刺史，汉武帝时在全国各州常设刺史，并改由皇帝指派。汉武帝时刺史的主要职能是 A．举荐官吏候选人 B．管理地方行政事务 C．监察地方高官 D．征收地方赋税 11．唐朝李氏属于关陇士族集团，武则天统治期间，修订《姓氏录》，禁止陇西李氏、太原王氏，荥阳郑 氏、范阳卢氏，清河崔氏、博陵崔氏、赵郡李氏等豪族通婚。这些措施 A．加强了中央对地方控制 B．清除了政治上异己势力 C．维护了关陇士族的利益 D．固化了原有的统治基础 12．有学者在谈到唐朝政治时说：“唐武德年间，中书省、门下省将政事堂设于门下省；唐高宗永淳年间， 迁政事堂于中书省；开元年间中书令张说将其纳入中书门下进行管理，并先后引入吏部、兵部、户部、 刑部、礼部等机构。”据此可知，唐代 A．三省之间相互牵制的作用在削弱 B．三省制下相权反弹威胁到皇权 C．门下省有草拟和审核诏令的大权 D．积极进行机构调整以加强皇权 13．五代以来