陕西省蓝田县前卫中学人教版高中政治必修一教案：3.1 消费及其类型

3.1 消费及其类型 一、教学目标 （一）知识目标： 识记：影响消费的因素；消费类型的三种划分方式；消费结构的含义和恩格尔系数 理解：过去、现在和未来收入的高低对消费水平的影响；收入分配状况与消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响；钱货两清、贷款消费和租赁消费的异同点。 联系的实际问题：看看改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变动，并初步说明我国居民消费结构变动的原因。 （二）能力目标： 1．引导学生发掘以交易方式划分的几种消费类型的异同点，培养学生深入分析经济问题的能力和参与经济生活的能力；把模糊的感性经验上升到理论高度，学会从多层面、多角度看问题。重点引导学生们去发掘各种消费类型之间的细微差别。培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题及参与经济生活能力。 2．了解我国消费结构的变化趋势，增强关注现实生活的能力及动手能力。 （三）情感目标 1．认识影响消费水平的因素，结合各自的家庭实际情况，采取合适的消费方式。 2．了解恩格尔系数大小与居民生活水平的关系，了解消费水平的提高是以可持续发展为基础的，激发学生报效祖国的热情。 二、教学的重、难点 教学重点：影响消费的因素 教学难点：影响消费的因素 三、教学方法：教师启发、引导学生根据有关资料参与探究、讨论 四、教具准备：小黑板、ppt 五、课时安排：一课时 六、教学过程： [学习目标，引入主题] 展示学习目标导入新课。拉近师生距离，引起学生深入探究的兴趣，引入主题。[来源:学科网] 师：消费与我们的日常生活息息相关，我们每天都在进行着各种各样的消费活动，而消费受哪些因素的影响，有何类型，我们的消费结构又发生着怎样的变化呢？带着这些问题，我们一起来分享有关于消费的课题《消费及其类型》。上 消费结构： （1）含义：消费结构反映的是人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。 德国统计学家恩格尔认为从食品支出在家庭总支出中所占的比例，可以大致推知家庭生活水平的高低。 （2）恩格尔系数=食品支出费用/消费总支出费用*100%。 （与学生一起分析某一组消费，使学生对恩格尔系数有个直观体会，分析得出：） （3）恩格尔系数大小与消费结构变化的关系 收入一定的前提下，恩格尔系数过大，必然影响其他消费支出，限制消费层次和消费质量的提高。恩格尔系数减少，通常表明人们的生活水平提高，消费结构改善。 师：请同学们看看改革开放