细胞中的无机物教学设计

细胞中的无机物 教学设计 【教材分析】 1、教材内容：本节是2019版新人教高中生物学必修1《分子与细胞》的第2章第2节细胞中的无机物，本节知识主要从水和无机盐的存在形式和作用两个方面展开。整体难度不大，但教材新增内容水的组成和性质，学生理解时有一定困难，应结合水分子模型和化学相关知识，予以重点突破。 2、和旧教材相比，2019版教材在知识结构、教材内容变化都较大，具体调整如下： 教材知识结构调整：1、新教材先讲水的作用，再讲水的存在形式（和老教材正好反过来） 教材新增添内容：1、水为什么能成为良好的溶剂。 2、水具有流动性的原因。 3、细胞代谢、抗逆性和自由水与结合水比例关系和相关实例。 4、P22思考与讨论，新增资料2,关于N、P、K对植物的作用。 5、课后习题，新增火星探索，推测生命存在的相关资料。 新教材删减内容：1、水在不同年龄段、性别中含量的差别。 2、原教材P36 多种元素和化合物共同构成了细胞这个生命系统中的基本层次 3、原教材P36 《与生活的联系》中补充淡盐水的维持细胞渗透压的知识。 4、原教材P36 《技能训练》中的实验设计内容。 【学情分析】 学生刚刚步入高中，还未养成良好的自学习惯，语言的组织能力和表达能力也有待提高，针对上述问题，本节课在教学过程设计上更多注重对学生自学能力以及语言表达能力、分析问题和解决问题，得出结论等方面能力的培养。 【教学目标】 1、通过理解水的组成和性质，决定细胞中的存在形式和作用形成结构决定功能。（生命观念） 2、运用资料分析法，推理无机盐生理功能，形成科学的思维方式。 （生命观念、科学思维） 3、树立节约用水、保护水资源的环保意识和社会责任。 （社会责任） 【教学重、难点】 1、水的存在形式和作用。 2、无机盐的存在形式和作用。 3、水是良好的溶剂和水的流动性。 【教学方法】 1、多媒体展示法2、小组合作讨论法3、模型展示法 【教学过程】 <导入>： 展示人类探索火星的照片，显示资料：据探测，火星上有固态水，也有流动水的痕迹，土壤中含有生命必需的Mg、Na、K等元素。科学家据此推测，火星上曾经或者现在存在生命。 教师设问：科学家的推测说明了什么？ 学生回答：水和无机盐对于生命的存在至关重要。（水是生命之源）