专题1.6.1 物质的分离——物质的结晶和混合物的分离-2019-2020学年八年级科学同步提高必刷题训练（浙教版）

2019-2020浙教版八年级上科学同步提高必刷题训练 1.6.1　物质的分离——物质的结晶和混合物的分离 ◆要点1 晶体 晶体是具有规则几何外形的固体，晶体有固定的熔点。 ◆要点2 晶体的形成——结晶 (1)结晶：溶液中无法再溶解的固体物质从溶液中析出的过程。 (2)结晶的适用范围及原理： ①范围：分离几种可溶性固体的混合物。 ②原理：利用固体物质的溶解性不同，以及溶解度受温度变化的影响不同，使一种物质先结晶出来而达到分离的目的。 (3)结晶的方法： ①蒸发溶剂法：溶液由溶质和溶剂两部分组成，当把溶剂蒸发了，晶体（固体溶质）也就结晶出来了。 ②冷却热饱和溶液法：一般的物质随着温度的升高，溶解度也会增大，所以当把热的饱和溶液降温时，由于溶解度的减小，有一部分溶质就结晶出来了。适用于溶解度受温度影响较大的物质， 如硝酸钾。 ◆要点3 结晶水合物 (1)结晶水：有些晶体从水溶液中结晶析出时，往往要结合一定量的水，这部分水存在于析出的晶体中，叫作结晶水。 (2)结晶水合物：含有结晶水的晶体，常见的有胆矾，即硫酸铜晶体(五水硫酸铜)、石膏(二水硫酸钙)等。结晶水合物受热易分解和风化。 ◆要点4 水体净化的常用方法 方法 沉淀法 过滤法 蒸馏法 原理 根据物质的溶解性不同 根据物质的溶解性不同 根据液体物质的沸点不同 适用范围 用于分离液体中混有的不溶性固体杂质 用于除去液体中混有的不溶性固体杂质 用于分离或提纯液态混合物 基本操作 加入明矾等凝聚剂，搅拌后静置 溶解、过滤 蒸馏 作用 使水中的悬浮微粒凝聚成较大颗粒而沉淀下来 可除去水中的悬浮微粒 可除去水中溶解的物质 ◆要点5 纯净物 由一种物质组成的物质，如水、氧气等。 Δ基础题系列 1.(2018浙江乐清校级测试)我国有许多盐碱湖，湖水中溶有大量的氯化钠(食盐)和纯碱。已知：氯化钠的溶解度随温度变化不大，纯碱的溶解度随温度的升高而增大。那里的农民在捞碱和晒盐的时间组合合理的应该是（ ） A.夏天捞碱夏天晒盐 B.冬天捞碱冬天晒盐 C.冬天捞碱夏天晒盐 D.夏天捞碱冬天晒盐 2.(2018浙江杭州江干校级测试)将某温度下热的硝酸钾饱和溶液逐渐冷却至室温，下列各量随时间变化趋势的图像不正确的是（ ） 3.(2019上海杨浦一模)实验室有一包含有少量氯化钠杂质的硝酸钾固体，为提纯硝酸钾，设计了如图所示的操作，有关分析中正确的是（ ） A.操作Ⅰ~Ⅲ分别是加热浓缩、蒸发结晶、过滤 B.操作Ⅰ是过滤，将氯化钠固体从溶液中分离除去 C.操作Ⅱ是加热浓缩，趁热过滤，除去杂质氯化钠 D.操作Ⅲ是过滤，将硝酸钾晶体从溶液中分离出来 4.(2019浙江嘉兴校级测试)过滤是混合物分离的常用方法，下列用过滤法可以分离的一组物质是（ ） A.汽油和酒精 B.泥沙和食盐 C.水和食盐 D.食盐和蔗糖 5.(2017浙江台州中考)科学家用石墨烯膜制成“筛子”可以筛掉盐类物质。当海水流过该膜时，钠离子和氯离子被水分子包裹而不能通过，独立的水分子却能通过(如图)。下列关于石墨烯膜“筛掉”氯化钠的说法中错误的是（ ） A.该过程属于物理变化 B.该过程可应用于海水淡化 C.“筛掉”氯化钠过程类似于过滤操作 D.“筛掉”氯化钠后的海水溶质质量分数增大 6.(2019浙江天台校级测试)下列关于过滤操作叙述中不正确的是（ ） A.漏斗下端的尖嘴要紧靠烧杯的内壁 B.滤纸的边缘要低于漏斗的边缘 C.玻璃棒要轻轻地斜靠在三层滤纸的一边 D.为了加快过滤的速率，可用玻璃棒在过滤器中搅拌液体 7.(2018广东广州中考)如图所示是几项基本实验操作的示意图。 (1)仪器X的名称是 ；加热液体时，液体体积不能超过试管容积的 。 (2)蒸发结晶时，用玻璃棒搅拌，当 时，停止加热。 (3)测定溶液pH时，用玻璃棒蘸取待测液滴到pH试纸上， ，读出pH。 8.(2018浙江乐清校级测试)乐清地处东南沿海，自古以来是重要的产盐基地。目前，在清江山马村还有30户人家坚持着以产盐谋生，这片盐田也成了乐清最后一块盐田。 (1)物质结晶主要有两种方法，从海水中晒盐主要是利用了蒸发溶剂的方法，还有一种结晶的方法叫 。 (2)某盐农将10吨海水引入盐田，设海水中含盐的质量分数约为3%，当晒干后，该盐田理论上可得盐 千克。 (3)下表为食盐的溶解度表，据表分析： 在50℃时，向100克水中加入50克食盐，充分搅拌后所得溶液质量为 克。 9.如图所示是除去粗盐中难溶性杂质实验中的过滤操作，其中玻璃棒的作用是 ；过滤后发现滤