贵州省施秉县第三中学人教版八年级物理上册课件：2.1 声音的产生和传播 (2份打包)

制作人:杨再黎 教研组:理综组 时间:20190717 声音的产生和传播（一） 施秉县第三中学2019—2020学年度第一学期集体备课 施秉县第三中学2019—2020学年度第一学期集体备课 一、课前预习展示 1.声音的产生原因：声音是由物体 产生的，一切正在发声的都 在 , 停止， 也停止。 2.声音产生的条件：一是有发声体，二是发声体要 。 3.正在发声的物体叫 。声源可以是固体，液体，气体。 4.声波：声以 的形式传播。 5.介质：能够 的物质。固体，液体，气体都可以传声，都是 声音的介质。 6.条件：声音的传播需要 ， 不能传声。 7.声音的传播速度跟 ， 有关。 8.15℃时，声音在真空中传播速度为 m/s。 施秉县第三中学2019—2020学年度第一学期集体备课 二、教师点拨 1.探究一：声音的产生 亲自做或者观察老师演示下列表格中的实验，并思考问题。 （1）声带——说话时喉咙部位在振动 （2）橡皮筋——发声的橡皮筋在振动 （3）音叉——发声的音叉可以把乒乓球弹开，可以在水面激起水花 （4）鼓面——鼓面发声时纸屑会跳动 结论 ： 。 所以，声音是有物体的振动产生的。 声音是一种波，我们把它叫做 波.其实声波也是一种能量。 施秉县第三中学2019—2020学年度第一学期集体备课 2.探究二：声音的传播 （1)声音在空气中是怎样传播的呢？ 击鼓(音叉)为例：鼓面（音叉）的振动带动周围的空气振动，形成了疏密相间的波动，向远处传播。（模拟水波）声音以波的形式传播着。 (2)举例说明传声的介质可以是固体，液体，气体。 (3)课本P28演示实验 在真空铃实验中，当玻璃罩中的空气逐渐抽出时，声音会逐渐变小，再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音又会逐渐变大。 此实验表明声音的传播需要介质。 (4)课外活动：各小组自己制作“土电话”，体验固体传播声音。 施秉县第三中学2019—2020学年度第一学期集体备课 三、当堂训练 1.宇航员的飞船舱外工作时的照片中，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，而在飞船内却可以直接对话，其原因是( ) A.太空中噪声太大 B.太空是真空，不能传声。 C.用通讯设备对话更方便 D.声音只能在地面附近传播。 2.思考：2005年3月，某地小报上报道“一宇航员在太空中远远的看到星体爆炸，感到其声震耳欲聋”。这篇报道真实吗？为什么？ 施秉县第三中学2019—2020学年度第一学期集体备课 3.钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明（ ） A.只有空气能传播声音 B.空气和水都能传播声音 C.声音在水中的速度比在空气中的速度小 D.声音从空气传入水中，音调发生了变化 4.关于声音的下列说法中，正确的是( ) A.发声的物体不一定在振动 B.声音可以在真空中传播 C.利用回声可以测海底的深度 D.声音在空气中比在水中传播的快 施秉县第三中学2019—2020学年度第一学期集体备课 5.吹笛子时能发出优美的乐曲,其中声音来自(　 ) A.手指的振动 B.嘴唇的振动 C.笛子的振动 D.笛子内空气柱的振动 6.学生做课本第31页第1题。 施秉县第三中学2019—2020学年度第一学期集体备课 四、课后作业 施秉县第三中学2019—2020学年度第一学期集体备课 再见！ 施秉县第三中学2019—2020学年度第一学期集体备课 $$制作人:杨再黎 教研组:理综组 时间:20190717 声音的产生和传播（二） 施秉县第三中学2019—2020学年度第一学期集体备课 一、课前预习展示 1.下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是 ( ) ①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④