人教版道德与法治九年级上册 6.2 共筑生命家园 教案

部编版道德与法治九年级课时教学设计 课题 《共筑生命家园》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 九年级 学习 目标 1.理解人与自然相互依存、共生共荣。 2.知道促进人与自然和谐的具体措施。 3.正确认识和处理经济发展与生态环境保护的关系。 4.能够提出坚持绿色发展道路的具体做法。 重点 知道追求人与自然和谐共生的必要性。 难点 理解绿水青山就是金山银山的道理 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 以陶渊明诗句导入。思考：阅读诗文，你能想象怎样的生活图景？上述两幅图景蕴含着怎样的共同意境？ 答案解析：想象到人与自然和谐共生的美好情景。人既是自然的一部分，也应该具有自然的本性，在整个自然运动中完成其个体生命。这就是人与自然的和谐统一。 引出本课主题--追求人与自然和谐共生，共筑生命家园。 阅读诗句，想象诗句中蕴含着怎样的生活图景。 学生常见诗句出发，引发学生思考人与自然的关系。 讲授新课 《坚持人与自然和谐共生》探究一：网红打卡地茶卡盐湖。 ①追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。 ②自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件；人类作为自然的一部分，也有责任避免自然受到不必要的伤害，同时要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复。 观看“美丽中国说“视频思考：人与自然和谐共生是一种怎样的状态？ 进一步理解人与自然相互依存、共生共荣的关系。 探究二：思考：伦敦“杀人雾事件”是人类文明的悲剧，请你分析造成这场灾难的原因；伦敦治理空气污染的历史经验对我们今天治理霾有什么启发？ 答案解析：特殊的天气状况是“伦敦杀人雾事件”的重要诱因，但就其根本原因则在于环境污染。加强对原有环保法规的执法检查，制定有针对性的空气污染治理的法律法规，优化能源结构。 讨论伦敦烟雾事件以及其对当下我国治理雾霾的指导意义，引导学生思考：如何采取措施，实现人与自然和谐共生。（着重向学生解释五大发展理念） 《坚持绿色发展道路》探究三：观看短片思考，我们为什么坚持绿色发展道路？（以塞罕坝事件为例）答案解析：我国在应对资源和环境问题上，已经取得非常明显的进步。走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展，已经成为当代中国的发展共识。 探究四：以余村两条不同发展道路展开讨论：（1）请你比较一下，这两条道路有什么不同？（