人教版九年级化学教案：第二单元 活动1 氧气的实验室制取与性质
第二章 我们周围的空气
活动1氧气的实验室制取与性质
教
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分
析 | 本课题是学生认识了实验操作后接触到的第一个系统的、综合的气体制取实验，是学生具体地从化学的角度出发，学习和研究制备物质的开始。通过制取氧气的原理和思路的分析，对于培养学生的实验设计探究能力和创新意识起到很好的作用，也有利于进一步熟悉常见仪器的使用，为学习“二氧化碳的制取的研究”打下基础。 本教学设计为此课题的第二课时的教学内容，内容主要有： 1、氧气的实验室制取 2、氧气的性质
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学
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分
析
| 学情分析： 1、学生刚开始接触化学这门学科，为了培养学生学习化学的热情和信心，因此在教学中教师要特别注意正确引导和鼓励； 2、学生已经学习了“我们周围的空气”、“氧气的性质”等，对氧气有了一定的了解，但对如何得到氧气，特别是在实验室的条件下如何具体操作制取氧气还没有系统，深入地认识。 3、通过前面的探究学习活动，学生对科学探究已有一些体验。在本课题的探究学习活动中，在教师的引导下，让学生对观察到的现象进行分析，后加以表达和交流，得出相关的结论。 |
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目
标 | 1．知识与技能 (1) 认识紫色石蕊溶液、无色酚酞溶液两种酸碱指示剂，掌握这两种酸碱指示剂在不同溶液中颜色的变化； (2) 学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性； (3) 学会自制酸碱指示剂，并设计完成与之相关的实验 2．过程与方法 （1） 通过对紫色石蕊、无色酚酞这两种酸碱指示剂在不同溶液中颜色变化的探究，初步学会运用观察、实验的方法获取知识； （2） 学会准确描述实验现象，并从中总结出实验结论； （3） 通过同学间的合作探究——寻找指示剂，学会如如何利和开发用身边的物质进行科学探究。
3．情感态度与价值观 （1） 在合作学习及相互交流中培养学生的团结合作意识； |
| （2） 在合作探究的过程中，逐渐敢于发表自己的猜想，学会尊重和理解他人的见解； （3） 在自制酸碱指示剂的过程中，感受生活，发现化学与生活的联系，从而热爱化学这一学科，培养学生的兴趣。
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教学重点
教学难点 | 指示剂与酸碱的变色现象 利用指示剂判断未知溶液的酸碱性 | |
中考考点 | 酸碱与指示剂作用的实验探究 | |
教法 | 本节课采用问题探究与学生分组实验相结合的教学方法。
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实验用品
| （1） 试管、烧杯、玻璃棒、胶头滴管； （2） 药品：紫色石蕊溶液、无色酚酞溶液、稀盐酸、醋酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液。
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教学过程 | 二次备课 | |
【新知导学】 （教师引入）在自然界中有一种神奇的小动物，它的身体在不同环境中会变成不同的颜色，同学们猜猜它是谁？
【合作探究】————升华学科能力，透析重难点 （教师 ）该实验如何具体操作以及实验过程中应该注意哪些细节问题，这是本节课的重点和难点。 活动一：合作讨论列举出实验中要用到哪些药品和仪器（4人/小组） （学生）实验药品：高锰酸钾、木炭、澄清石灰水、铁丝 实验仪器：大试管、单孔橡胶塞、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台（带铁夹）、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴。 （教师 ）同学们已经比较完善的列出了实验中所用到的药品和仪器，现在请同学们看多媒体课件，对于个别同学们没有提到或者不熟悉的来做简要补充。 那么又将选择什么样的装置呢？ |
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