专题1.1 地球的宇宙环境（精品课件）-【新教材】2019-2020学年高一地理第一册同步精品课堂（人教版2019）

1 第1章 宇宙中的地球 地 球 的 宇 宙 环 境 学习目标 1 了解天体的主要类型及特点。 2 学会通过不同级别天体系统的关系图，理解地球在宇宙中的位置。 3 运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命的条件。 这世界上唯有两样东西能使我们的心灵受到震撼： 一是我们头顶上灿烂的星空， 二是我们内心崇高的道德标准。 ——康德【德】 宇宙到底有多大？通过一个视频来了解一下吧。 1 地球在宇宙中的位置 天体 宇宙间物质的存在形式 形式： 1、星云 星云：由气体与尘埃组成的呈云雾状外表的天体，主要物质是氢。 2、恒星 M42猎户座星云 恒星：由炽热气体组成，能自己发光的球状或类球状天体。 3、行星 土星 行星：在椭圆轨道上环绕恒星运行的，近似球状的天体 4、卫星 卫星：环绕行星运转的天体，如月亮是地球的天然卫星。 5、慧星 慧星：在扁长轨道上绕太阳运行的一种体积庞大、质量较小、呈云雾状（或带彗尾）的天体。 6、流星体 流星体：在行星际空间，游荡者无数的尘粒和固体块，称为流星体。 人造地球卫星属于天体吗？ 天体分为人造天体和天然天体，地球卫星是人造天体的一种，所以属于天体。 如何判断天体？ 一看 看其是否位于地球之外。例如宇宙飞船在太空中运行时是天体，返回到地面就不是天体。 看其是否天体的一部分，天体的一部分不能称为天体。例如月球表面的岩石就不是天体。 看其是否位于地球大气层之外。例如宇宙飞船在天空中运行时是天体，返回到地面不是天体。 二看 三看 天体系统 定义：各种天体相互吸引、相互绕转形成天体系统。 总星系 总星系：所知道的最高一级天体系统。 银河系 河外星系 银河系 太阳系 其他恒星系 太阳系 地月系 其他行星系 地月系 地球 月球 行星地球 太阳系中一颗 既普通又特殊的行星 2 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 类地行星 巨行星 远日行星 运动特征： 1、同向性：绕日公转方向都是自西向东 2、近圆性：绕日公转的轨道近似圆形 3、共面性：轨道面几乎在同一平面上 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 太阳正值壮年，地球拥有稳定的光照 各大行星各行其道，宇宙环境安全 日地距离适中，拥有适宜的温度 存在液态水以及适合生物生存的大气 为什么说地球是一颗特殊的星球？ 小结 外部条件 内部条件 各大行星各行其道，互不干扰 太阳正值壮年期，拥有稳定的光照 日地距离、自转周期适中 存在适合生物生存的大气 存在液态水 地球的特殊性 课后总结 宇宙中的地球 地球的宇宙环境 行星地球 天体系统 天体 概念、识别 概念 层次、级别 普通型 特殊型 表现 表现 形成条件 外部条件 内部条件 1、下列属于天体的是 ①哈雷彗星 ②月球、星云 ③降落到地球的陨石 ④恒星、待发射的航天飞机 A．①③ B．①② C．②④ D．③④ 课堂训练 2、下列可以构成天体系统的是 ①地球和太阳 ②地球和月球 ③北斗七星 ④仙后座诸恒星 ⑤地球和火星 A．①②③ B．①② C．②④⑤ D．①②③④⑤ 3、将下列天体系统的名称填入天体系统组成示意图的空格中： ①总星系 ②地月系 ③太阳系 ④河外星系 ⑤银河系   其他行星系 太阳系 地月系 其他恒星系 银河系 河外星系 总星系 4、读太阳系示意图，完成下列要求. （1） 8大行星的运动特点是？_________、 _________ 、 _________ 。 （2）图中未体现出的、在扁长轨道上绕太阳（或大行星）运动的一种天体是______。 近圆性 同向性 共面性 彗星 课堂训练 课堂训练 4、读太阳系示意图，回答下列问题：  (1)八颗行星中，A表示_____，B表示_____。按位置特征，它们都属于类地行星。 (2)按运动特征，八颗行星绕日公转具有同向性，既都是自___向___，呈___时针方向公转。另外，还具有_____性和_____性。 (3)若地球在H行星的轨道上运行， 则一定会发生的现象有 A.变为寒冷的“冰球” B.变为炽热的“火球” C.大气层将会消失 D.体积会变小 水星 金星 西 东 逆 近圆 共面 $$