专题3.2 中国特色社会主义的创立、发展和完善-【2019秋新教材】2019-2020学年高一政治必修1中国特色社会主义同步优质课件（统编版）

学科网 精品资源 第三课 只有中国特色社会主义才能发展中国 第二框题 中国特色社会主义的创立、发展和完善 辽阳市第一高级中学 杨晓建 1 学习目标 中国特色社会主义 创立 完善 发展 中国特色社会主义理论体系 中国特色社会主义道路、理论、制度、文化 核心素养体现 1.政治认同：了解中国特色社会主义的创立、发展和完善过程，理解开创中国特色社会主义从根本上改变了中国人民和中华民族的前途命运，不可逆转地开启了中华民族走向伟大复兴的征程，不断强化“只有中国特色社会主义才能发展中国”的理念，树立道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 2.科学精神：通过对中国特色社会主义理论体系的解读，知道中国特色社会主义理论的发展是一个不断适应国情、走向完善的过程，强化“改革只有进行时，没有完成时”的理念。 3.公共参与：学生自行查询、感悟在中国特色社会主义理论指导下中国的伟大成就、巨大变化，树立道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 3 只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，才能实现中华民族伟大复兴。坚持好、发展好中国特色社会主义，把我国建设成为社会主义现代化强国，是一项长期任务，需要一代又一代人接续奋斗。 ——2018年5月2日，习近平在北京大学师生座谈会上的讲话 导入新课 4 议题 为什么只有中国特色社会主义才能发展中国？ 1.中国特色社会主义从何而来？ 2.中国特色社会主义如何发展？ 3.改革开放以来我国为何取得如此多的成就和进步？ 探究一 中国特色社会主义从何而来？ （1）中国特色社会主义理论和现实背景有哪些？ （2）哪一事件标志着中国特色社会主义的创立？ （3）中国特色社会主义创立的意义所在？ 在中国共产党领导下，改革开放40年来中国创造了世界历史上的发展奇迹，成功走出了一条独具特色的社会主义现代化道路，打破了发展中国家对西方国家现代化的“路径依赖”，为它们树立了发展榜样，提供了全新选择。 习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲 三、新时代的重大意义 第五讲 一、创立 1.中国特色社会主义是党和人民在革命、建设时期付出各种代价，经过接力探索，在改革开放新时期开创的。（补充，摘自2017新课标） 2.改革开放以来，中国共产党坚持把马克思主义基本原理同当代中国实际和时代特点相结合，不断推进理论创新、实践创新、制度创新，成功开创、坚持和发展了中国特色社会主义。 （一）背景 8 　　我们的现代化建设，必须从中国的实际出发，无论是革命还是建设，都要注意学习和借鉴外国经验。但是，照抄照搬别国经验、别国模式，从来不能得到成功。这方面我们有过不少教训。把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义，这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。 ——1982年9月1日，邓小平在中国共产党 第十二次全国代表大会上的开幕词 镜头 9 1982年，在党的十二大开幕式上，邓小平明确提出了“走自己的道路、建设有中国特色的社会主义”这一鲜明主题。 一、创立 （二）创立标志 10 二、新时代的丰富内涵 中国特色社会主义的意义 习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲 二、新时代的丰富内涵 第五讲 11 1.中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题，中国共产党所有的理论创新和实践创新都是紧紧围绕这个主题展开的。 2.开创中国特色社会主义从根本上改变了中国人民和中华民族的前途命运，不可逆转地开启了中华民族走向伟大复兴的征程。（补充，摘自2017新课标） 一、创立 （三）意义 12 探究二 中国特色社会主义如何发展？ （1）中国特色社会主义有哪些理论成果？ （2）这些理论成果对中国发展的贡献有哪些？ （3）这些理论成果之间是什么关系？ 1987年2月18日，邓小平会见加蓬总统邦戈时指出： 最终说服不相信社会主义的人要靠我们的发展。如果我们本世纪内达到了小康水平，那就可以使他们清醒一点；到下世纪中叶我们建成中等发达水平的社会主义国家时，就会大进一步地说服他们。 镜头 ——以邓小平同志为主要代表的中国共产党人成功开创了中国特色社会主义 习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲 三、新时代的重大意义 第五讲 1.背景： 党的十一届三中全会以后，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，团结带领全党全国各族人民，深刻总结我国社会主义建设正反两方面经验，借鉴世界社会主义历史经验，创立了邓小平理论。 2.贡献： （1）作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策； （2）深刻揭示社会主义本质，确立社会主义初级阶段基本路线，明确提出走自己的路、建设中国特色社会主义，科学回答了建设中国特色社会主义的一系列基本问题； （3