人教版化学九年级上册第三单元 课题3：元素-教案

元素 【教学目标】 1．认识元素的存在，形成元素的概念。了解化学反应前后元素种类不变。 2．通过查阅资料，培养学生收集信息，处理信息的能力。 3．形成世界是物质的，物质是由元素组成的认识观。 【教学重难点】 认识元素的存在；形成元素的概念。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、引入课题 【创设情景】 从前面的学习中我们已接触了一些元素，请说出你知道的化学元素名称。 【学生回答】 生1：氢、氧、碳、硫、铝、铁 生2：镁、铜、磷 【转 入】 在18世纪末，拉瓦锡通过对水的生成和分解实验的研究，确认水是由氢、氧二种元素组成的。从古到今，人们一直在探索世上万物最基本的组成成分有哪些？经过长期努力，终于知道丰富多彩的物质世界是由100多种元素组成的。那么这些元素是如何存在的？ 二、新课启导 ㈠认识元素的存在 【创设情景】我们在看电视的时候，经常看到为健康劝人们“补铁”、“补钙”的广告，这里的“铁”、“钙”指的就是元素，像这样的元素你还知道哪些？请分组讨论、并填写下表。 【投影表格】 你知道的 元素 含该元素 的物质 缺该元素 对人的影响 钙 钙片 小儿缺乏 患佝偻病 铁 患贫血 影响智力发育 患大脖子病 【讨论交流】学生分组讨论、交流，并填写表格。 【展示评价】教师展示一组的答案，并给予激励性评价。 【反思升华】从表中实例可以看出，人体健康需多种元素，可以说，化学元素与人的生命息息相关。 【提问转入】那么，元素在自然界是怎样存在的？各种元素含量如何？下面我们就先来认识地壳中存在的各种元素。 【讲解】地壳是由沙、粘土、岩石等组成的。那么，这些物质主要含哪些元素？各元素的含量如何？科学家们进行了长期考察和测定，最终有了较全面的认识。 【引导阅读】指导学生阅读P71第三段并认识图4-4． 【归纳小结】地壳中各元素按质量计，由多到少的顺序为：氧、硅、铝、铁……，记作一只羊、二只龟、三头驴，用铁锅煮。 【提问激疑】地壳中含量较大的元素有哪些？它们在地壳中是如何存在的呢？ 【引导探究】投影出示 探究步骤，引导学生查阅资料获取答案。 问题：地壳中含量较大的O、Si、Al、Fe是如何存在的？ 探究：你可通过查阅资料的方式获得满意的答案，你觉得在什么资料上有这方面的知识？试着查一查！ 结论：你获得的结论是： 。 【展示评价】展示二组的探究过程及结