2019秋道德与法治八年级上册教案：第二单元 遵守社会规则 (共8份打包)

第二单元　遵守社会规则 第三课　社会生活离不开规则 第1课时　维护秩序 ◇教学目标◇ 【情感、态度和价值观目标】 对规则的社会功能具有高度认同感,认同社会生活、社会秩序和社会规则三者密不可分,树立秩序意识和规则意识。 【能力目标】 懂得生活中的各种规则,能够自觉遵守社会规则,维护社会秩序。 【知识目标】 了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态,理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障。了解社会规则的主要类型,理解社会规则是如何维系社会秩序的。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 社会生活需要秩序。 【教学难点】 社会规则维系社会秩序。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 阅读材料,思考: 2019年3月22日下午,北京日报记者来到朝阳区清河营南街,看到由西向东从立通路到清苑路整个路段,两侧非机动车道和部分机动车道上,密密麻麻停满了私家车辆。这些车辆停放无序,有的车辆直接横着停在了道路两侧,有的车还停在了人行便道的斑马线上,更有甚者直接停在了道路中央的机动车道。部分路段的路两侧由于被私家车停满,使原本双向4车道的道路,现在能供车辆行驶的不足两车道,现场的交通秩序十分混乱。 看了上述材料,你有哪些感受? 提示:社会需要秩序。 教师过渡:中国古代思想家们用“治”表示社会的有序状态和社会秩序的维护与巩固,用“乱”表示社会秩序的破坏和社会的无序状态。今天我们就来探讨秩序与规则的话题。 【新课讲授】 一、社会生活有秩序 1.阅读教材P22“运用你的经验”,思考: (1)以上图片体现了哪些方面的社会秩序? 提示:这四幅图片分别体现了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。 (2)如果没有秩序,我们的生活将会怎样? 提示:如果没有秩序,我们的生活会变得混乱不堪。 【教师小结】生活中处处需要秩序,处处离不开秩序,家庭、学校、工厂、公共场所等都需要秩序。社会秩序是社会生活的一种有序化状态。与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。 2.阅读教材P23“探究与分享”,思考: (1)校门口的这种混乱状况会造成哪些影响? 提示:交通堵塞,耽误时间,容易引发人们相互之间的矛盾,也容易引发交通事故。 (2)你认为应该如何改变这种混乱的状况? 提示:家长要遵守交通规则,有序接孩子放学;交警要维持交通秩序;等等。 【教师小结】社会正常运行需要秩序。每个社会成员都有生存和发展的需要,只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任,才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾,从而提高社会运行效率,降低社会管理成本。 3.观察漫画并阅读材料,思考: 2019年3月1日起至年底,江苏省南通市公安机关将在全市范围内开展2019年向污染环境宣战“利剑斩污”专项行动,持续深入严打各类污染环境和破坏环境资源的违法犯罪行动,重点打击涉水污染环境违法犯罪。全市公安机关将以水污染为重点整治领域,以金属表面加工、污水处理厂及相关涉危废单位为重点整治行业,将群众反映强烈的相关问题作为重点关注问题,通过侦破一批影响较大的重大案件,打掉一批严重污染环境的犯罪团伙,进一步提升人民群众的获得感和满意度,为国庆70周年和2019中国森林旅游节营造良好环境。 (1)你想生活在上面漫画中的环境里吗?为什么? 提示:不想。因为水污染会破坏环境,不利于人的身体健康。 (2)上述材料中打击涉水犯罪和社会秩序有什么关系? 提示:打击涉水犯罪有利于制裁污染、破坏水环境的违法犯罪行为,保护洁净的水环境,为人们良好的生活环境和安全保驾护航。 【教师小结】社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环境。有序、整洁、安全的社会环境,能够让我们感受到生活的美好,激发我们对生活的热情。 二、维护秩序靠规则 1.阅读教材P24“探究与分享”,思考: (1)你还知道哪些类似的规则? 提示:银行的“一米线”、学校规定、交通法规、各个行业领域的规定等。 (2)如何理解规则? 提示:规则是规定出来供大家共同遵守的制度或章程。 【教师小结】没有规矩,不成方圆。社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境,在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。生活中,调节我们行为的规则有很多,如道德、纪律、法律等。 2.阅读教材P25上面的“相关链接”,思考: 如何理解“一米线”等社会规则对我们的影响? 提示:这些社会规则既有利于保护个人信息,维护个人安全,同时也是社会文明进步的要求,有利于维护社会良好的秩序。 【教师小结】社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系;如何作为社会一员享有权利,承担责任,处理好与他人、社会的关系,从而使大家各司其职,各安其位,各尽其责,各得其所。 3.阅读材料,思考: 由安徽蚌埠南站开往广州南站的G1747次列车在合肥站停靠站台,一名带着孩子的妇