第6课 从隋唐盛世到五代十国（课件+作业）-新教材高中历史必修·中外历史纲要上册【优化指导】部编版

第6课　从隋唐盛世到五代十国 课程标准 核心素养 1．知道隋唐时期是我国封建社会的繁荣和统一的多民族国家的重要发展时期。 2．了解自唐中期爆发安史之乱起中央对地方的控制严重削弱，最终演变为五代十国的分裂局面。 1．概述隋朝建立和国家建设的基本史实，认识隋朝建立顺应了历史统一的趋势。理解唐朝盛世局面出现的原因。(历史解释、家国情怀) 2．能够通过概述安史之乱和黄巢起义的相关史实，认识唐朝灭亡的原因。利用地图把握五代十国的形势发展，探讨其形成与唐朝后期藩镇割据的关系。(史料实证、时空观念) 一、隋朝兴亡 1．统一：589年，隋灭陈，结束了南北长期分裂的局面。 2．巩固统一 (1)在长安、洛阳两都和地方广设仓库。 (2)兴建洛阳城。 (3)开通大运河。 3．隋亡：618年，隋朝灭亡。 二、唐朝的繁荣与民族交融 1．唐朝的建立：618年，李渊称帝，定都长安，随后消灭各支起义军和割据势力，统一全国。 2．唐朝的繁荣 (1)李世民继位：李渊的次子李世民继位，是为唐太宗。 (2)“贞观之治” ①以史为鉴：吸取隋亡的教训，轻徭薄赋，劝课农桑，戒奢从简。 ②善于用人：知人善任，虚怀纳谏。 (3)女皇武则天：唐高宗死后不久，武则天废唐称帝，改国号为周。她是我国历史上唯一的女皇帝。 (4)开元盛世：唐玄宗将唐朝统治推向历史上的全盛时期，史称“开元盛世。” 3．民族交融 (1)边疆管辖 ①军事打击：贞观初年，唐朝大败东、西突厥，加强了对西域的统治。 ②民族政策：唐太宗对周边各族实行开明的民族政策，被尊为“天可汗”。 ③设置都护：唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府，分治天山南北。 (2)唐与吐蕃：7世纪前期，吐蕃赞普松赞干布统一了青藏高原，多次遣使求婚，唐太宗把文成公主嫁给他。 (3)民族政权：唐玄宗封靺鞨族粟末部首领大祚荣为渤海郡王。 三、安史之乱、黄巢起义和五代十国 1．安史之乱 (1)背景 ①内忧外患：开元年间，边疆形势日益紧张，唐玄宗后期沉湎于享乐，怠于政事，任人唯亲，朝廷趋于腐败。 ②外重内轻：军镇长官节度使兵力扩大，国家出现外重内轻的局面。 (2)爆发：755年，安禄山在范阳起兵，发动叛乱，历时8年，史称“安史之乱”。于763年被唐平定。 (3)影响：唐朝由盛而衰。 2．藩镇割据 (1)形成：安史之乱期间和以后，唐朝陆续在内地增设藩镇。 (2)权利：有些藩镇独立性很强。 (3)影响：严重削弱了唐朝的统治力量。 3．黄巢起义 (1)背景：唐朝后期，宦官专权和朋党之争，进一步削弱了唐的统治。 (2)过程：875年，黄巢起义爆发，攻占长安。 (3)结果：起义军最终被朱温与其他藩镇联合镇压。 (4)影响：沉重打击了唐朝的统治。 4．五代十国 (1)建立：朱温于907年，废唐称帝，国号梁，史称后梁，黄河流域先后经历后梁、后唐、后晋、后汉、后周5个短命王朝，称为“五代”。同时南方先后出现吴越、南唐等9个割据政权，连同山西建立的北汉，称为“十国”。 (2)后周的崛起：后周世宗柴荣顺应当时形势，努力消除五代的弊政，实力逐渐增强，为后来的统一奠定基础。 ,[拓宽度] 从三国到隋的政权更迭 [识概念] 开皇之治 隋文帝杨坚锐意改革，创建了一个政治稳定、社会安定、百姓富足、文化繁荣的盛世，史称“开皇之治”。 [拓宽度] [识概念] 藩镇割据 “藩”是保卫，“镇”指军镇。封建朝廷设置军镇，本为保卫自身安全，但最终发展成为对抗中央的割据势力。当时节度使独揽一方军政财权，其职位由子弟或部将承袭，不受中央政令管辖。 [拉长度] 唐到五代十国的历史沿革[来源:学+科+网Z+X+X+K] [提高度] 唐朝的兴衰 主题一　唐朝的盛世繁荣——“贞观之治”“开元盛世” 材料一　帝后临朝叹曰：“以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失。” ——《新唐书·魏征传》 材料二　“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。” [解读]　材料一用铜当镜子，可以整理好一个人的穿戴；用历史当镜子，可以知道历史上的兴盛衰亡；用别人当作自己的镜子，可以知道自己每一天的得失。材料二开元盛世时，小城市就有万家人口，农业丰收，粮食储备充足，储藏粮食的仓库也装得满满的。社会秩序安定，天下太平，没有寇盗横行，路无豺虎，旅途平安，随时可以出门远行，而不必挑什么好日子。 [问题] (1)材料一中唐太宗怎样“以古为鉴”和“以人为鉴”的？ (2)材料二中大诗人杜甫的这首经典诗称颂的是唐朝出现的什么盛世？请结合史实简要分析该盛世产生的原因。 [结论] (1)“以古为鉴”：唐太宗吸取隋亡的教训，调整统治政策，正确处理君臣关系，把君比作舟，把民比作水，提出“水能载舟，亦能覆舟”。“以人为鉴”：唐太宗重视纳谏，重用敢于直言的魏征。 (2)开元