2.2氧气九年级化学第二单元课题2
氧气
| 氧气 | ||||
教学目标 | 知识与技能 | 1．认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼。 2．认识化合反应、氧化反应。 3．学会描述化学反应的中的一些现象。 | |||
过程方法 | 学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。 | ||||
情感态度和价值观 | 通过五彩缤纷的化学变化，进一步培养学生学习化学的兴趣。 | ||||
教学重点 | 1. 氧气的化学性质及现象的描述。 2．化合反应和氧化反应。 | ||||
教学难点 | 1. 对氧气化学性质的探究。 2．对化学反应的分类。 | ||||
课时安排 | 2课时 | 总第 课时 | |||
教学流程 | |||||
教学内容与情境设计 | 学生活动 | 设计意图 | |||
第一课时 【情境创设】取一瓶氧气。将一根带火星的木条伸到氧气中，让学生观察现象。 【小结】氧气的检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶中，若带火星的木条复燃，则证明是氧气。 【过渡】这节课就让我们一起来认识氧气。 【板书】 课题2 氧气 一、氧气的物理性质 【引导】描述气体物质物理性质应从哪几个方面：
【小结】在标准状况下，氧气是无色、无味的气体，密度是1.429g/L，比空气密度略大，不易溶于水。 【讲解】氧气还存在有三态的变化 【分析】改变条件：氧气 → 液氧 → 固态氧 （无色） （淡蓝色） （淡蓝色） 【过渡】我们已经知道了氧气的物理性质，氧气有哪些化学性质呢？下面让我们通过几种不同的物质与氧气的反应实验来获取。 |
【活动】另取一瓶氧气，让学生通过看颜色、闻气味、放置方法及倒扣在水中看体积是否减少等方法，描述出氧气的一些性质
|
学生通过回忆认识物质主要有哪些性质
引导学生研究物质从物理性质入手，从简单开始，让学生逐步形成认识物质的方法；培养 学生树立科学研究的严谨态度。
| |||
1
氧气
【板书】二、氧气的化学性质 【演示】实验2-3，比较硫在空气里和在氧气里燃烧，引导学生观察实验现象，注意观察火焰颜色变化，然后用自己的语言描述和记录实验现象。 【引导】描述物质燃烧现象应从哪几个方面着手：
现象：硫在空气中燃烧 硫在氧气中燃烧 1、发出微弱的淡蓝色火焰 1、发出明亮的蓝紫色火焰 2、放出热量 2、放出热量 3、生成有刺激性气味的气体 3、生成有刺激性气味的气体 【板书】结论：硫+氧气 【实验】演示：木炭在氧气中燃烧 【实验建议】
现象：木炭在空气中燃烧 木炭在氧气中燃烧 1、发出红光 1、发出白光 2、放出热 2、放出热 3、生成使澄清石灰水变浑浊的气体 3、生成使澄清石灰水变浑浊的气体 【板书】结论：木炭+氧气 【讨论】木炭和硫分别在空气和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？
【演示】实验2-4，铁丝在氧气中燃烧 【学生活动】观察、记录实验现象： |
【学生活动】观察、记录实验现象：
【学生活动】观察、记录实验现象：
【交流】物质在空气中燃烧时主要是与空气中氧气发生反应，空气是混合物，氧气是纯净物，由于二者氧气的纯度不同，所以燃烧的现象也不一样。
|
通过观察实验现象，思考问题让学生从感性认识上升到理性思考,培养学生对实验的观察和描述做到系统、全面和深入。 让学生慢慢的学会归纳总结
通过几个反应让学生自己去总结规律
锻炼学生自主学习的能力
|
1