精品解析：山东省五莲县第二中学人教部编版九年级历史上册单元检测（三）

2018—2019学年度九年级 历史单元检测（三）（上册7—12课） 班级 姓名 分数 一、单项选择题（请将正确答案的代号填入答案栏内） 1. 某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及采邑制、封建等级制、丕平献土、城市自治等。据此判断这堂课正在探究的是（　　） A. 史前时期的人类 B. 亚洲文明古国 C. 世界三大宗教 D. 西欧封建国家 2. 下列反映了欧洲封建社会等级制度的语句是 A 条条大路通罗马 B. 我的附庸的附庸，不是我的附庸 C. 普天之下，莫非王臣 D. 罗马城不是一日而建的 3. 他们奔波于欧、亚、非三大洲的商路之间，搭起了不同文化的桥梁，成为东西方文化沟通的媒介。“他们”指的是（ ） A. 中国人 B. 印度人 C. 阿拉伯人 D. 罗马人 4. 我国境内的回族和维吾尔族人主要信仰伊斯兰教，他们崇拜的宗教人物是 A. 乔达摩悉达多 B. 耶和华 C. 穆罕默德 D. 观音菩萨 5. 下列国家中，曾经地跨亚、非、欧三大洲的是 ①古埃及 ②古罗马帝国 ③西罗马帝国 ④拜占庭帝国 ⑤亚历山大帝国 ⑥波斯帝国 A. ①②④⑤ B. ②④⑤⑥ C. ②③④⑥ D. ②③④⑤ 6. 北京2008年奥运会的奥运火种来自下列哪一国家？ A. 埃及 B. 希腊 C. 印度 D. 巴比伦 7. 阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用相当广泛，它的发明者和传播者分别是（ ） A. 古代印度人、阿拉伯人 B. 古代阿拉伯人、中国人 C. 古代印度人、巴比伦人 D. 古代阿拉伯人、印度人 8. 西欧封建社会最大的封建主是（    ） A. 教会 B. 国王 C. 大封建主 D. 骑士 9. 在世界文明的交响乐曲中，不同文明的交流与融合始终是历史的主旋律。见证了东西方文明交流的作品是（　　） A. 《马可•波罗行记》 B. 《蒙娜丽莎》 C. 《最后的晚餐》 D. 《神曲》 10. 观察如图的示意图，它表现的是 A. 雅典的民主政治 B. 印度的种姓制度 C. 罗马的奴隶制度 D. 西欧封建等级制度 11. 脍炙人口的《天方夜谭》，构思奇妙，情节曲折，语言优美。该书 A. 是研究早期希腊社会的重要史料 B. 把古代悲剧艺术推向成熟 C. 激起欧洲人对东方的憧憬和向往 D. 是阿拉伯民间故事集 12. 法国哲学家柏格森说:看一百张不同角度拍摄的凯旋门照片，不如到实地看5分钟更能使人了解它。“实地看”中国的是 A. 马可·波罗 B. 哥伦布 C. 莎士比亚 D. 达尔文 13. 世界文明可分为东西方两大体系，古中国、古印度、古埃及和古巴比伦为东方文明，古希腊、古罗马为西方文明。以下对这两种文明不同点的叙述错误的是（　　） A. 东方文明都发源于亚洲，西方文明都发源于欧洲 B. 东方文明实行中央集权制，西方文明是民主政治 C. 东方文明发明于大河流域，西方文明发源于沿海或海洋 D. 东方文明以农耕为主，西方文明工商业发达 14. 某同学在电影《霍元甲》中看到日本的军人讲求武士道精神（武士应遵守的道德）。这一现象产生于日本哪一社会发展阶段 A. 原始社会 B. 奴隶制社会 C. 封建社会 D. 资本主义社会 15. 各个庄园都设有庄园法庭，庄园法庭也起着维护庄园公共秩序的作用。下列关于庄园法庭的叙述，错误的是（ ） A. 主持法庭是领主或他的管家 B. 惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以罚金 C. 法庭审判依据习惯法或村法 D. 庄园法庭只维护领主利益 16. 某历史兴趣小组进行研究性学习，他们搜集的资料中有“西方文明的源头”“雅典奴隶制共和国”和《俄狄浦斯王》等内容。据此可推断出他们研究的主题是 A. 古希腊 B. 波斯帝国 C. 罗马共和国 D. 拜占庭帝国 17. 史料分为文献史料、实物史料，口述史料等，文献史料包括史书。档案、地方史志等：实物史料包括器物、建筑物、遗址，遗迹等：口述史料包括回忆录，神话，传说、史诗等。下列属于文献史料的是 ①《荷马史诗》 ②迦太基城遗址 ③《史记》 ④《威海市志》 A. ①② B. ③④ C. ①③④ D. ②③④ 18. 六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，为了解决这一问题日本采取的主要措施是 A. 实行民主政治 B. 实行查理•马特改革 C. 进行大化改新 D. 建立政教合一的国家 19. 下列关于世界三大宗教诞生的先后顺序排列，正确的是（ ） A. 伊斯兰教-基督教-佛教 B. 基督教-伊斯兰教-佛教 C. 基督教-佛教-伊斯兰教 D. 佛教-基督教-伊斯兰教 20. 拜占庭帝国延续了一千多年，是欧洲最悠久的君主制国家，其保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想引发了，文艺复兴