人教版九年级化学教案：3.1分子和原子

《分子和原子》教学案例

一、教材分析

1.教材的地位及其作用

    本节课的内容是继物质的变化和性质后，从宏观的物质进入微观的物质世界的第一课，对学生从微观角度认识宏观物质起到重要作用。也为 “原子的构成”奠定基础。因此，本节课具有承上启下的作用。

2.教学目标分析

    (1)知识目标：认识分子、原子是真实存在的；知道由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子；用分子和原子的知识解释化学反应的实质。

    (2)能力目标：能运用分子、原子的知识解释某些日常现象，用微观的知识解释物质及物质的变化和现象，培养学生的想象能力和抽象思维能力。

    (3)情感目标：认识物质世界不是静止的，而是不断运动的，和在化学变化中，分子可分而原子不可分，帮助学生树立辩证唯物主义世界观，能用辩证统一的观点思考和解决问题。

3.重点、难点分析

    (1)重点:分子、原子的概念。

    (2)难点:分子、原子的区别和联系。

4.课时安排：  2 课 时

二、教法分析

    分子、原子对于初三学生来说，并不是完全陌生的，在小学自然课、初中生物课、物理课中都提及过分子和原子。但是，分子、原子究竟内部是怎样的，学生还无法想象。由于分子、原子肉眼看不到，所以，学生要真正了解分子、原子是非常难的。针对本课内容和学生的实际情况，我采取以下几种教学方法：

    一、情景激学：用一些有趣宏观现象引导，激发学生的探究欲望。如隔墙会闻到花香、物质的热胀冷缩等。

    二、联想推理：尽量将肉眼看不到的微观粒子特征与学生熟悉的宏观物质联系起来，引导学生用类比推理的方法了解原子的内部。

    三、辅助教学：引导学生探究实验，并图形模拟分子、原子的结构和变化，让分子、原子概念清晰地呈现在学生的头脑里。

三、教学准备： 

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四、教学程序： 第一课时

1.创设情景，引入新课

    “墙内开花，墙外为什么能闻到花香”，引发学生思考并能大胆地猜想：为什么我们能闻到花香?让学生了解分子运动到我们的鼻孔里，进一步明确物质是由分子、原子等微观粒子构成的。

让学生感知到分子、原子的真实存在。

2.启发学生，探究新知识