人教版道德与法治九年级上册 3.2 参与民主生活 教案

课题 2.3.2参与民主生活 备课教师 授课时间 课型 学生出勤记录 教 学 目 标 情感态度 与价值观 自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识；增加热爱社会主义民主的情感；逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度 能力目标 通过参与民主生活，增强分析判断能力；能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高参与民主生活的水平 知识目标 知道行使民主权利的意义和做法；知道增强民主意识的意义和做法 教学重点 行使民主权利。 教学难点 增强民主意识。 教学准备 课件 学情分析 九年级的学生对行使民主权利有一定的了解，但是如何从社会主义的核心价值观层面理解行使民主的意义、形式、及增强学生及公民的民主意识，还需要学生 不断学习。 教学流程 导入新课 行使民主权利 增强民主意识 课堂总结 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一：导入新课 二: 行使民主权利 三：增强民主意识 四、课堂总结 课本P37“运用你的经验”相关活动， (一)行使民主权利的意义 浏览课本38页的相关链接的四副图片思考问题： (二)行使民主权利及增强民主意识 材料呈现：H市坚持与时俱进，大胆破除体制机制障碍，以法治思维探索社区治理新模式。具体做法有：以社区党建为抓手，以党代表工作室为平台，听民意解决民困，依法推动社区各项工作的开展：市政府梳理相关法律法规，出台《关于深化社区治理体制改革的实施方案》，明确社区行政工作站、居委会、社区服务机构等7类治理主体，制定社区工作清单，让社区机构的职责法定化；支持居民依法选举产生居委会、议事监事会等自治组织，按照居民自治章程管理社区事务；开展形式多样的“法律进社区”活动，引导社区干部和群众自觉守法、办事依法。经过改革实践，富有活力的基层协同共治局面正在形成。 通过这节课的学习，我们知道了行使民主权利的意义和做法，知道了增强民主意识的意义和做法，对民主权利有了更多的认识，了解了如何行使民主权利，特别是行使好自己的监督权。一个国家拥有什么素养的公民，就会有什么样的未来。所以要自觉增强民主意识。增强社会责任感和主人翁意识，不断增强分析判断能力，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高公民依法参与民主生活的水平。