【新教材精创】2.1.1 主要地貌的景观特点教学设计（1）-中图版高中地理必修第一册

第二章　自然地理要素及现象 第一节 主要地貌的景观特点 第一课时 教材第二章主要讲述了地球的各种自然地理要素及其现象，其中第一节主要讲述了自然地理要素中的最主要，也是最直观的地理要素：地貌。在构成自然地理环境的五大要素中,地貌对地表物质和能量起着再分配的作用,地面则是各种地理要素相互作用最为活跃的界面,同时又是人地相互作用最集中、最强烈,人类文化印记最明显的场所。教材中通过探究活动，了解沉积物的沉积规律，后主要介绍了流水地貌、海岸地貌、风沙地貌、喀斯特地貌和冰川地貌等。最后通过敦煌雅丹地貌国家公园的案例，探究如何通过图片等识别地貌类型，并能够说出此类地貌景观的主要特点等。通过从典型地貌的成因和形成过程角度,让学生学会深入分析,并通过观察、描述、判别等活动,让学生思维外显,能够既说出又感悟地貌,利于开拓视野,增长见识,提高欣赏典型地貌的意识和能力 区域认知：通过实验、景观图和示意图等,观察、识别典型地貌,说明其景观特点,说明地表形态的成因和形成过程,并指出典型地貌的分布等，从而了解其所在区域的主要特征。 人地协调观：了解各种地貌景观与人类活动之间的关系、此地貌对人类的影响以及人类对此地貌的改造等，培养学生的人地协调观素养。 综合思维：利用所学，探究沉积物的沉积规律，并思考各种地貌类型的形成原因和主要特征与当地气候、水文、生物之间的关系。 地理实践力：运用实验、通过野外观察等,识别3~4种地貌,描述其景观的主要特点，培养学生在野外的识别地貌的能力，从而更好的提高学生的地理实践力。 1、重点：野外观察或运用视频、图像等资料，识别3～4种常见地貌。 2、难点：描述所识别的地貌，说明这些地貌景观的主要特点。 多媒体 自制教具、地貌景观模型 【导入新课】 探究：沉积物如何沉积? 1.找一个广口瓶，在瓶子中装入2/3的水。 2.将粗细不一的沙、土等物质混合后倒人广口瓶中、扣紧盖子、摇动使里面的物质混合均匀。 3.把瓶子放在实验台上，静置，待水重新变清激后，观察广口瓶中混合物的沉积情况。 思考:广口瓶中的沉积物是按照什么顺序沉积的?为什么? 这种情况与自然界中河流沉积物有什么相似和不同之处? 【板书】一、地貌类型的划分。 【教师讲解】按照形态划分，地貌类型主要有山地、高原、平原、丘陵、盆地。 由于导致地貌形成的外营力不同，地貌类型可以分为 【板书】1、流水地貌 【启