2019-2020学年苏教版高中语文选修唐宋八大家课件+教师用书+课时分层 书信 贺进士王参元失火书 (3份打包)

1．下列各句中加点词的解释，不正确一项是(　　) A．今乃有焚炀赫烈之虞，以震骇左右 炀：焚烧 B．蓄之衔忍，而不能出诸口 衔：藏在心里 C．黔其庐，赭其垣，以示其无有 黔：黑色 D．古者列国有灾，同位者皆相吊 吊：慰问 【解析】　C项，黔：用作动词，可译为“烧焦、变黑”。 【答案】　C 2．下面句中不含通假字的一项是(　　) A．宥而彰之 B．盈虚倚伏，去来之不可常 C．秦伯说，与郑人盟 D．张良出，要项伯 【解析】　A项，“宥”同“侑”，辅助；C项，“说”同“悦”，高兴；D项，“要”同“邀”，邀请。 【答案】　B 3．下列加点词的意义和用法相同的一组是(　　) A．终乃大喜也/乃悟前狼假寐 B．善小学，其为多能若是/其皆出于此乎 C．仆良恨修己之不亮/人非生而知之者 D．盖将吊而更以贺也/臣诚恐见欺于王而负赵 【解析】　A项，乃：却/才，刚刚。B项，其：均为副词，表示揣测的语气，可译为“大概”。C项，之：助词，用在主语和谓语之间，取消句子的独立性，不译/代词，可译为“知识和道理”。D项，而：连词，表转折关系，译为“可是、却”/连词，表承接关系，可译为“因而”。 【答案】　B 4．下列句子中，加点词的意义和现代汉语相同的一项是(　　) A．以震骇左右 B．为文章，善小学 C．凡众之疑虑，举为灰埃 D．致书访死生 【解析】　A项，古义：表示尊敬，旧时书信中称对方不直接称其人而称“左右”；今义：方位词。B项，古义：研究文字、音韵、训诂的学问；今义：对儿童、少年实施初等教育的学校，给儿童、少年以全面的基础教育。D项，古义：偏义复词，只指生，健康状况；今义：死亡和生存。 【答案】　C 5．下列句子中，句式特点与其他三项不同的是(　　) A．然时称道于行列 B．士之好廉名者 C．有以异乎古 D．于兹吾有望乎尔 【解析】　B项，定语后置句，其余三项均为状语后置句。 【答案】　B 6．下列对课文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　) A．文章第一段中“骇”“疑”“喜”三个字，表现了作者的心理变化，后文叙议的内容就是围绕着这三个字展开的。 B．作者认为王参元很有才华，但家中积有钱财，为官是否廉洁令人生疑，这是王参元遭到世人猜疑的主要原因。 C．作者在贞元十五年就读到王参元的文章，由于心存顾虑，在读后的六七年中一直没有对王参元的文章做出应有的评价。 D．文章用书信的形式，借王参元家失火这件事表达了作者的想法，同时也针砭了当时诋毁人才的恶劣社会风气。 【解析】　B项，表述有误。“家中积有钱财，为官是否廉洁令人生疑”等内容不是作者的看法。 【答案】　B 阅读下面的文言文，完成7～10题。 高定子，字瞻叔。嘉泰二年举进士，授郪县主簿。吴曦畔，乞解官养母，曦诛，摄府事以忠孝两全荐之，调中江县丞。父就养得疾定子衣不解带者六旬居丧哀毁骨立服除成都府路诸司辟丹棱令丁母忧服除差知夹江县。 前是，酒酤贷秫于商人，定子给钱以籴，且宽榷酤，民以为便。麻菽旧有征，定子悉弛之。会水潦洊饥，贫民竞诉无所于籴，定子曰：“女毋忧，女第持钱往常所籴家以俟。”乃发县廪给诸富家，俾以时价粜，至秋而偿，须臾米溢于市。邻邑有争田十余年不决，部使者以属定子，定子察知伪为质剂，其人不伏。定子曰：“嘉定改元诏三月始至县，安得有嘉定元年正月文书邪？”两造遂决。四川总领所辟主管文字，同幕有以趣办为能迫促诸郡者，定子白使者斥去之。总领所治利州，倚酒榷以佐军用，吏奸盘错，定子躬自究诘，酒政遂平。 制置使郑损强愎自用，误谓总领所擅十一州小会子之利，奏请废之，令下，民疑而罢市。定子力争，乃得存其半。损又欲增总领所盐课，取旧贷军费，定子辨其颠末，损乃释然。 顷之，召入奏事，吏民追送，莫不流涕；邻郡闻定子至，焚香夹道，举手加额曰：“微公，吾属涂炭久矣。”定子之未去郡也，伯兄上印而归，了翁亦至自靖州，过定子于绵，定子为筑棣鄂堂，饮酒赋诗为乐，一时以为美谈。入对，极言时敝。时史弥远执国柄久，故有曰：“陛下优礼元勋，俾得以弛繁机而养静寿，朝廷得以新百度而革因循，不亦善乎？”既对，人为定子危之，定子曰：“乖逢得丧，是有命焉，吾得尽言，乃报君职分也。”弥远没，言之者纷然，识者谓定子先事有言，视诸人为难。 寻兼权参知政事，因请致仕，不许，力辞，退居吴中，深衣大带，日以著述自娱。以资政殿学士转一官致仕，卒，赠少保。 (选自《宋史·列传第一百六十八》，有删改) 7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　) A．父就养得疾/定子衣不解带者/六旬居丧/哀毁骨立/服除/成都府路诸司/辟丹棱令/丁母忧服除/差知夹江县 B．父就养/得疾定子/衣不解带者/六旬居丧哀毁骨立/服除成都府路/诸司辟丹棱令/丁母忧/服除差/知夹江县 C．父就养得疾/定子衣不解带者六旬/居丧/