19-20同步苏教语文选修语言规范与创新（课件+教师用书+检测）：小节不可随便 (3份打包)

一、阅读“资料链接”中的《正确使用标点》，思考：如何规范地书写标点符号？ 【提示】　句号、问号、叹号、分号、冒号、逗号、顿号，这七种点号在书写时都要紧挨着文字，放在文字的右边偏下。引号、括号、书名号都用在文字前后。这三种标号的前半部分，可以出现在一行的开头，不能放在一行的末尾；后半部分，可以出现在一行的末尾，不能放在一行的开头。省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个格。它们可以出现在一行的开头，也可以出现在一行的末尾，但不能断开。间隔号和连接号均放在被间隔或连接的字词中间，书写时占一个格，处于字格中部。 二、标点符号的作用是什么？应注意哪些易误标点？试进行辨析说明。 【提示】　标点符号除了语法标点(表示语气停顿、显示结构关系、标志特殊词语和语法)的形式作用外，还有表情达意的作用，这种作用尤为值得我们重视，只有把语言材料的意思弄清楚了，才能选择正确的标点符号；反过来，选择了正确的标点符号，才能更准确地表情达意。 易误标点的使用： 1．问号 (1)几个问句表示连续追问时，每个问句后面都要用问号。 (2)选择问句如果有统一全句的语气，只在句末用一个问号；如果并列的几项需要强调，也可每项之后都用问号。 (3)有的句子虽是陈述结构，也无疑问词，但只要提出疑问，要人回答，就是疑问句，句末要用问号。 (4)有的句子虽有疑问词，或是疑问形式，但已作了大句子的成分，并没提出问题，也不需要回答，就整个大句子来看还是陈述的结构和语气，句末就不能用问号。 (5)介于陈述与疑问或感叹与疑问之间的句子，疑问味道浓就用问号，陈述或感叹意味浓就用句号或叹号。有的语句确实含有两种语气，也可根据实际情况同时用问号和叹号。 2．顿号与并列连词 (1)顿号相当于并列连词。两个词语并列，一般用连词不用顿号，也可用顿号。 (2)如果三个以上词语并列，前面用顿号，后一个用连词；也可都用顿号。 (3)如果并列词语间不是一个层次，可按不同层次分别用连词或顿号，以使层次清晰。 (4)如果有三个层次的并列词语，其间一般是第一层用逗号，第二层用顿号，第三层用连词。 (5)有些并列词语本身结构简单、关系密切，经常连用，说话时中间没有停顿，就不必用顿号。如“父母”“工农兵”“中小学”等词语。 (6)相邻数字连用，如表概数时其间不用顿号，表略语时则需用顿号。 (7)有些并列词语，作者如认为停顿较大，也可用逗号。 (8)同层次的并列成分之间，应使用一致的标点。 (9)并列词语间用了连词就不能再用顿号，反之亦然。 (10)在引号与引号或书名号与书名号之间如不产生混淆时，不必用顿号。 3．冒号 (1)不强调提示时，不要用冒号。 (2)如果不是引用原话，或虽是引用原话，但已作为自己文句的成分时不能用冒号。 (3)“某某说”用在引文前时，后面用冒号，不强调时后边也可用逗号；夹在同一个人说的引文中间时，后面只能用逗号；放在引文后面时，其后则要用句号。 (4)冒号还可以用于标题中，从属关系间，表示时间、地点的固定格式里。 (5)要把握冒号所提示的范围。 4．引号 (1)引用原话时，句末标点照用，且放在后引号内，其后不能再有标点。 (2)只是转述别人的意思而没有引用原话时，不用引号。 (3)如果局部地不完整引用，或虽是完整引用，但已经作了自己文句中的成分，则应只在引述部分用引号，引文末尾有标点也要去掉；引号外是否要用标点，要由大句的结构来决定。如果引文末尾是叹号、问号，虽作了句子成分，也要保留。 (4)引用一般要用双引号，如需用两层引号，则先双后单或外双内单。 (5)连续引用几段时，每段开头都用前引号，可只在最后一段结尾处用后引号。 5．括号 (1)内括号紧跟在所解释词语的后边；该词语后若有标点应放在括号后面；括号内的标点照用，但句末不能用点号。 (2)外括号应放在句末标点后面。外括号中的标点，除句末标点外，其余照用。 (3)括号内的句子，句末虽然不能使用句号，但为了表情达意的需要，却可以使用问号和叹号。 (4)如需用双层括号时，要用圆括号、方括号、六角括号、方头括号等不同形式的括号，以示区别。 (5)括号中的注解一般是不重要的，不算正文，所以除文件和广播记录外不必读出。 6．破折号 (1)破折号的作用与括号相似，但它所解释的都是正文不可少的重要部分，要与正文连读。不重要的解释可用括号，但解释某句只能用破折号。 (2)如果解释说明文字处在语句中间，可用前后两个破折号。 (3)破折号同时也有标示停顿的作用，所以其前后一般不再用点号。但表转折意思的破折号，为引起读者的注意，前面可照常用点号。 7．省略号 (1)省略号虽形式醒目，但不能读出，只能用在说话有停顿的地方。 (2)省略号不能与“等”“等等”并列使用。 (3)如果省略号前面是完整的句子，句末点号照用；如不是完整句子，省略号前的点号根据情况可用