2019年秋人教版九年级化学上册 第四单元 课题2　水的净化

课题2　水的净化

教学目标

1．了解蒸馏水与天然水的区别，了解净化水的一些基本方法。

2．掌握过滤的基本操作和注意事项。

3．会用简单的方法区分硬水与软水。

教学重难点

水净化的几种方法、过滤操作的原理及实验。

自主预习

阅读课本P74～P77有关“水的净化”部分，并用彩笔把基本概念及重点知识做上记号。各小组交流讨论，提出预习疑问。

课堂教学

【课堂导入】

【导入一】我们每天都要喝水。有的水是来自来水，有的水是井水，也有的水是桶装水，那你知道这些水是从哪儿来的吗？它通过了哪些净化方法才变成可以饮用的水呢？今天我们就一起来探究如何把自然界的水净化成可以满足不同需求的水。

【导入二】展示洪灾图片

【提问】洪灾过后，有些灾区自来水还没来得及恢复供应，面对污浊的河水，这些水可否饮用？为什么？

【学生回答】回答：不能，因为水中有杂质、细菌，饮用后会生病。

【提问】你有什么简单的方法能使浑浊的水变得清澈吗？

【学生回答】回答：可以把水静置一段时间。可以用家里的棉布或纱布来过滤水。

【交流与讨论】肯定学生的回答，进一步问，这样得到的水就纯净了吗？

【思考、回答】回答：不纯净，细菌、病毒，还有一些物质可能溶解在水中。

知识点1：水的净化方法

【活动探究】净化水的方法。

【实验】将所展示的3杯相同的浑浊的天然水中的其中2杯中加入明矾，并且进行搅拌，放置一会儿，观察现象。

【学生活动】请一位学生上台观察并描述实验现象：加明矾的两杯水比没有加明矾的更加清澈。

(1)沉淀

【分析】这3杯水放置一会儿，上层水会更清澈，这种方法可以称为沉淀。没有加入明矾的方法，我们称为静置沉淀，而加入明矾的称为吸附沉淀，明矾在这个过程中起的作用是吸附其周围小的固体颗粒，然后逐渐变成大颗粒，当达到一定重量时，沉到容器底部，我们把明矾称为——絮凝剂。

(2)过滤

【提问】那么沉降下来的这些不溶性的杂质我们要如何将它们分离出去呢？

【学生活动】答：过滤

【讲解】化学中过滤指：固体和液体的分离。

【操作】引导学生观察书本P75图4－16过滤液体图示。并回答图中所包含的仪器和用品有哪些？

【学生活动】答：滤纸、漏斗、玻璃棒、烧杯、铁架台(带铁圈)。

【演示】教师演示过滤操作，并演示实验4－2(也可分组由学生代表来演示)。

【指导】引导学生归纳过滤操作注意事项：一贴、二低、三靠。

【学生活动】观看操作并动手制作过滤器。

【提问】我们看到什么现象？这三种净化方法所得到的水的清澈程度有什么差别？在过滤时应注意哪些问题？

【交流与讨论】各小组交流讨论，教师巡视指导，请几位同学解答，教师点评订正。

【小结】1.过滤：除去水中难溶性杂质。

2．操作要领：一贴、二低、三靠。

3．净化效果：过滤最好，吸附沉淀次之，静置沉淀最差。

【归纳与板书】过滤的方法及原理。

(3)吸附

【提问】通过沉淀、过滤操作后所得到的水是否为纯净物？

【讲解】还含有一些可溶性杂质。如：颜色、异味、一些可溶性的物质。

【提问】颜色和异味我们要如何除去呢？大家想一下，我们家的冰箱里所放的除臭剂是什么？

【学生活动】回答：活性炭。

【展示】活性炭净水器示意图。