人教版历史与社会七年级上册1.1我的家在哪里（3个课时） (课件共27张PPT+教案共2份打包)

第一课 我的家在哪里 1.1.1 从社区看我家 黄龙街道辖临风、月泉、栖霞、云峰、温化、新泽、康园、康城8个社区 具有一定数量人口，居民具有共同的区域身份、某些共同的看法、相关的利益和比较密切的交往的社会生活共同体，被称为社区。 任务一 认识地图三要素【重点】 这两幅平面图画的是不是同一个社区？为什么？ 地图三要素 方向 比例尺 图例和注记 一般定向法 （上北下南，左西右东） 北 （N） 南 （S） 西（W） 东（E） 1.认识方向 判一判： 北 南 西 东 杜鹃家在王朋家 的 方向 西北 东北 王朋家在居委会的 方向 指向标定向法 在学校门口，如何描述水果加工厂和邮局的位置 水果加工厂在学校的东南方向; 邮局在学校的西北方向 经纬网定向法 （最准确的定向法） 经线指向南北方向 ， 纬线指向东西方向 地图上常用的定向法 请将红字部分在课本上做好笔记！ 一般定向法 指向标定向法 经纬网定向法 上北下南 左西右东 指向标指北方 经线指向南北方向 ， 纬线指向东西方向 适用于无指向标、无经纬网的地图 适用于有指向标的地图 适用于有经纬网的地图 课本19页 小组活动 组内两两合作，从上图选择两个城市，说说方向。 例如：上海位于杭州的XX方向。福建位于江西的....... 北 村庄 公路 汽车自西南向东北方向行驶，转向正东方向行驶 如果图上是河流，怎么描述流向？ 河流自西南向东北方向流，再向正东方向流 任务二 认识比例尺 比例尺 想一想 1、地图中有几种比例尺？ 2、比例尺有什么用？ 3、你会换算比例尺吗？ 地图上的比例尺 比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度。 图上距离 比例尺= 实际距离 比例尺的三种表示方法 0 100千米 以厘米为单位 数字式 文字式 线段式 在1:40000000的地图上，一厘米表示实地距离是        A、4千米      B、400千米    C、4000千米      D、40千米 B 厘米化到米，减去两个零 厘米化到千米，减去五个零 参照图1－4 如果把河水通过管道引到电厂，请在图上画出最短的铺设路线，并计算出最少要准备多长的管道。 3×1＝3（千米） 测量得：3厘米 课本19页 小组活动：观察两幅地图，比较比例尺大小不同对地图的影响？ （从以下角度：比例尺大小、范围、详略等等） 比例尺【口诀】 1、比例尺大小：分母越大，比例尺越小 1:200 000 00<1:73 000 00 2、比例尺越大，地图范围越小，内容越详细。 比例尺越小，地图范围越大，内容越简单。 课本第6页的图片，认识图例和注记 图例——地图上用来表示各种地理 事物的符号 注记——地图上用来说明山脉、河流、 国家、城市等名称的文字，以 及表示山高、水深的数字 任务三 图例和注记 常用图例 学校 商场 娱乐休闲场所 管理机构 在社区中生活 政治功能 经济功能 提供基本医疗服务功能 管理功能 地图三要素 比例尺 方向 图例和注记 表示方法 数字式 文字式 线段式 大小 一般定向法 指向标定向法 经纬网定向法 图例 注记 公式 = —————— 图上距离 实地距离 $$集体备课教案 时 间 8月10 日 执教人 集体研讨 二次备课 辅备人 七年级 备课组全体老师 课 题 我的家在哪里（三课时） 教学目标 1.掌握地图“比例尺、方向、图例与注记”三要素，并学会恰当地运用表示地理方位和位置的术语去解决实际问题的能力。 2.说出社区的特点，通过对社区情景的观察，学生学会关注身边的事情 教学重点 1.方向的判读和运用 2.不同比例尺的地图的特点 教学难点 1.方向的判读和运用 2.不同比例尺的地图的特点 教学方法 自主学习、合作探究 教学准备 教学过程 导入：家是我们认识社会的开始，我们对自己的家再熟悉不过了。你能够准确地描述你家的位置吗？请说一说你的家在哪里，并描述一下自己家周围的环境。 一、从社区看我家 同学们描述某个区域来之所以如此流畅，是因为我们生活在这里，生活在这里的人们之间有着比较密切的交往，这样的社会生活共同体通常就被称为社区。（展示“社区”的概念） 问：有什么办法能让别人对你们家所在社区的位置和环境一目了然呢？ 画平面图是常用的办法，我们来看这样两幅社区平面图。 展示：课本图1-1和图1-2。问：这两幅平面图画的是不是同一个社区？为什么？ 展示：课本图1-3 。提问