人教版道德与法治九年级上册 6.2 共筑生命家园 课件(共15张PPT)

第六课 建设美丽中国 6.2 共筑生命家园 学生齐读教材P81“运用你的经验”： 思考：你能想象怎样的生活图景？ 导入新课 大自然是美好的，带给我们丰富的物质支持、无穷的精神享受，给我们提供精神滋养，我们要爱护自然，爱护我们的生命家园。本节课我们就来一起学习《共筑生命家园》。 教学目标 情感、态度与价值观目标:面对人口、资源和环境现状，树立忧患意识，提升生态文明素养，明确生态文明建设的重要性和紧迫性，增强生态文明建设的使命感和责任感。 能力目标:1.领悟人与自然和谐共生的真谛，理解生态文明建设的含义与要求，举例说明人与自然和谐是人类之福、地球家园之福，懂得绿色发展道路是我国经济社会发展的必然选择。2.正确看待我国人口、资源、环境的基本国情，既能认清当前面临的危机与挑战，又能阐明科学应对的策略和方法。 知识目标:1.理解人与自然相互依存、和谐相处的关系，理解经济发展和生态环境保护之间的关系。知道坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路的必要性。2.知道创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，明晰实现中华民族永续发展的路径，知道绿色发展道路是破解发展困境的最佳选择。 教学重点：坚持人与自然和谐共生。 教学难点：坚持走绿色发展道路，建设生态文明。 新知讲解 欣赏歌曲《地球，你好吗》，回答： (1)歌词中描绘的情境对我们提出怎样的要求？ (2)你认为人与自然应该保持怎样的关系？ 共生共存，和谐相处。 保护地球，爱护自然，保护我们的生命家园。 追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件；作为自然的一部分，人类也有责任避免自然受到不必要的伤害，同时要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复。人与自然相互依存，共生共荣。这是一种动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱”中的有序。 观察图片，说说这些环境问题产生的原因及危害。 (1)图一为雾霾，由汽车尾气排放、工业排放的各种烟雾和粉尘、人类生存产生的各种废物和废气等造成。雾霾中含有大量的有害物质，吸入雾霾会导致呼吸系统抵抗力下降，容易引起呼吸系统疾病。 (2)图二为水污染，是人类的活动导致，生活污水、工业污水排入河道，生活垃圾、工业垃圾、建筑垃圾倒入河道，还有农业过度使用化肥以及大气污染通过降水流入河道都导致了水污染。水污染后，通过饮水或食物链，污染物进入人体，使人急性或慢性中毒；被寄生虫、病毒或其它致病菌污染的水，会引起多种传染病和寄生虫病等。 教学目标 为什么坚持人与自然和谐共生？（原因) (1)追求人与自然和谐共生,是人类面对生态危机作出的智慧选择。P81 (2)自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件;人类作为自然的一部分,也有责任避免自然受到不必要的伤害,同时要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复。 P81 (3)人与自然相互依存,共生共荣,这是一种动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱”中的有序。 P81 (4)人类开发和利用自然,但不能肆意凌驾于自然之上,必须符合自然规律。 P82 知识小结 阅读教材P83－84，说说如何实现人与自然和谐共生。 ①要以资源环境承载力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共处为目标。P83 ②要坚持节约资源和保护环境的基本国策，使青山常在、绿水长流、空气常新。 P83 ③坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，实现中华民族永续发展。 P83 知识小结 阅读教材P84“探究与分享”，结合图片回答： (1)余村走过两条不同的致富道路。请你比较一下，这两条道路有什么不同？ 通过对比可以看出这两条路是截然不同的发展道路，第一条是通过毁山毁林、牺牲环境、浪费资源为代价，换取一时的经济增长；第二条是绿色发展道路。 (2)余村是如何实践“绿水青山就是金山银山”理念，建设生态文明的？ 余村封山护林，重新制定发展规划，大力发展生态旅游经济；引进无污染、高效益企业，坚持走绿色发展道路，保护生态环境，实践了“绿水青山就是金山银山”的理念。 阅读教材P85“探究与分享”，小组讨论：你怎么看待这件事，谈谈理由。 坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与生态环境保护的关系。保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力，决不能以牺牲环境、浪费资源为代价，换取一时的经济增长。我们既要绿水青山，也要金山银山。如果金山银山要以失去绿水青山为代价，那么宁要绿水青山，不要金山银山。绿水青山就是金山银山。 阅读材料，回答： 党的十八大以来，习近平在多个场合提过“绿色发展”理念，突出绿色惠民、绿色富国、绿色承诺的发展思路，推动形成绿色发展方式和