2019-2020学年高中地理人教版必修1课件：第3章 地球上的水 (3份打包)

2019-2020学年高中地理人教版必修1课件：3.1 自然界的水循环 2019-2020学年高中地理人教版必修1课件：3.1 自然界的水循环44张 学习目标定位 1．了解水圈的概念和水体的组成，理解河流主要的补给形式。 2．了解水循环的概念；运用水循环示意图，说出水循环的过程和主要环节。 3．了解水循环的地理意义，增强水资源保护意识。 知识体系导引 知识点一　相互联系的水体 1．水圈的组成及特征 (1)组成：由____、固态和____三种形式的水体构成。 (2)特征：连续但________。 气态 液态 不规则 2．水体空间分布 eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(海洋水：储量____，占全球水储量的96.53%,大气水：分布____,陆地水：储量较少，但类型多样。主要包括______、,湖泊水、______、土壤水、地下水、______、生物水等)) 3．各水体之间的关系：水源________。 最多 最广 河流水 沼泽水 冰川水 相互补给 【思考】　俗话说“井水不犯河水”，请根据“陆地水体的相互补给关系”，分析这种说法是否科学。 答案：陆地各水体之间存在水源相互补给的关系。井水是地下水的一种，它与河流水之间具有相互补给的关系，所以“井水不犯河水”的说法从水循环的角度看是不科学的。 知识点二　水循环的过程和意义 1．概念：自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、____圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。 [易误辨析] 并非只有包含全部水循环环节才能称为水循环，只要是完整的循环过程即可。 生物 2．类型及主要环节 循环类型 字母 主要环节 海陆间循环 A a蒸发、b________、c降水、d________、e下渗、f________ 海上内循环 B a蒸发、g降水 陆地内循环 C h________________、c降水 水汽输送 地表径流 地下径流 蒸发、植物蒸腾 3.意义 (1)维持了全球水的________。 (2)通过吸收、转化和传输地表____________，缓解不同纬度____收支不平衡的矛盾。 (3)海陆间联系的主要纽带。 (4)不断塑造________。 动态平衡 太阳辐射能 热量 地表形态 [知识拓展] 海绵城市 海绵城市就是能够像海绵一样吸水的城市，下雨时吸水、蓄水、渗水、净水， 需要时将蓄存的水“释放”并加以利用。 判断 (1)外流区只发生海陆间循环。( ) (2)海陆间水循环的“水汽输送”环节是双向的。( ) (3)海陆间循环的水量最大。( ) (4)我国东部季风区和西北地区的河流丰水期均为夏季，原因相同。( ) × √ × × 重点一　河流补给类型与水文特征 【探究活动】 水是维系生命与健康的基本需求，地球虽然有71%的面积为水所覆盖，但淡水资源极其有限，可被人类利用的水资源更少，仅占水体总量的十万分之七。下图为“陆地上的水体及其相互关系图”。 (1)图中河流补给类型有哪些？最主要的是哪种补给？ (2)河水与湖泊水之间是怎样互相补给的？在图中画出。 大气降水、冰川水、湖泊水、地下水补给等。大气降水是最主要的补给类型。 当河水水位高于湖泊水位时，河水补给湖泊水；当河水水位低于湖泊水位时，湖泊水补给河水。 (3)河水与地下水之间是怎样互相补给的？在图中画出。 当河水水位高于地下水水位时，河水补给地下水；当河水水位低于地下水水位时，地下水补给河水。 (4)试比较长江、黄河在流量、含沙量、结冰期、汛期四个方面的差异。 流量：长江＞黄河。含沙量：黄河＞长江。结冰期：长江无结冰期，黄河有结冰期。 汛期：长江汛期较早，且持续时间长；黄河汛期较晚，持续时间较短，且黄河部分河段有凌汛。 【归纳总结】 1．河流水的主要补给类型 河流因其流经地区的气候、地形等条件存在差异，其补给类型和特点也存在差异，具体比较如下： 补给类型 补给季节 补给特点 主要影响因素 我国主要分布地区 径流量的季节变化 雨水补给 一般以夏秋两季为主 ①时间集中②不连续③水量变化大 ①降水量的多少 ②降水量的季节分配 ③降水量的年际变化 普遍，尤以东部季风区最为典型 季节性积雪融水补给 春季 ①有时间性 ②连续性③水量稳定 ①气温高低②积雪多少③地形状况 东北地区 永久性积雪和冰川融水补给 主要在夏季 ①有时间性 ②有明显的季节、日变化 ③水量较稳定 ①太阳辐射 ②气温变化 ③积雪和冰川储量 西北和青藏高原地区 湖泊水补给 全年 ①较稳定 ②对径流有调节作用 ①取决于湖泊与河流的相对位置②湖泊水量的大小 普遍 地下水补给 全年 ①稳定 ②一般