高考英语写作课How to write a composition 课件(共24张PPT)

How to write a composition 化工院中学 宋丹丹 Teaching Plan 教学过程 板书设计 学情分析 教法设计 教法设计 学法指导 学法指导 教材分析 一、教材分析 1.本内容在教材中的地位和作用 本教学内容是高二选修6 unit3 A Healthy Life Writing 部分。它与前面Reading部分联系紧密，其地位仅次于Reading部分,也是本模块重点之一 。 一、教材分析 2.教学内容： 本单元的中心话题是“健康生活”。听说读写等活动主要围绕如何摒弃恶习、怎样成为健康人展开，其中涉及许多社会热点问题，如抽烟、吸毒、艾滋病、学习与工作压力等影响健康的棘手问题。根据本节课内容的需要我选择了吸烟这个学生再熟悉不过又认识不够深刻的话题来展开写作教学。 3.教学目标 提建议句型：Why not…? /Why don’t you…? They/We should/could/shouldn’t… It’s a good idea to do sth It’s time for sb to do sth 知识目标： 能力目标： ①学生体会由词-句-篇的习作生成过程，尝试用所给信息完成自己的写作任务。 ②掌握建议信的写作要素，并会写类似题材的短文。 德育目标： 培养学生良好的生活习惯，远离香烟，关注健康，并要积极的影响和劝告周边的吸烟人及早戒烟。 一、教材分析 一、教材分析 4. 教学重点、难点 重点: 学会口头表达吸烟的危害及戒烟的方法；学会并掌握提建议的相关句型。 会写描述问题并写出建议类型的文章。 难点: 恰当使用过渡词连句成段，连段成篇。 二、学情分析 对象：高二学生 情况：英语基础薄弱，动手能力差。 写作困扰： 1.词汇匮乏，搭配不当。 2.受汉语影响，表达汉化。 3.句型误用，语法不通。 4.信息凌乱，缺乏逻辑。 5.言之无物，内容空洞。 三、教法设计 Teaching Methods 1. Question-and- answer activity 问答法 2. Task-based teaching m