苏科版九年级物理上册课件：11.1、杠 杆(共19张PPT)

第十一章 简单机械和功 一、杠 杆 “给我一个支点，我可以撬起整个地球。” ——阿基米德 一、什么是杠杆 利用图中相关工具拔出板上的图钉。 【活动】 【思考】 1.这些工具自身都具有哪些共同特点？ 2.在起钉子的过程中还有哪些共性？ （有一定长度，外形各异，但整体受力不易形变的硬棒） （可绕点转动） 物理学中，将在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒称为杠杆。 杠杆： 一些生活中可看作杠杆模型的工具。 【列举】 思考：杠杆的使用效果与哪些因素有关呢？ 影响杠杆使用效果的因素。 【探究】 【五要素】 支点：杠杆绕着转动的点，即图中的O点。 动力：使杠杆转动的力，即图中的F1。 阻力：阻碍杠杆转动的力，即图中的F2。 动力臂：从支点到动力作用线的距离，即图中的l1。 阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，即图中的l2。 支点（O） 动力（F1） 阻力（F2） 动力臂（l1） 阻力臂（l2） l1 l2 O F1 F2 静止或匀速转动。 【杠杆的平衡状态】 【活动】 杠杆满足什么条件才能处于平衡状态呢？ 力大则对应力臂要小，力小则对应力臂要大。 体重不同的两人能不能让跷跷板稳定下来？ 【思考】 【猜想】 二、杠杆的平衡条件 实验：探究杠杆的平衡条件 C.实验中如何快速测得动（阻）力臂？ 使用多个钩码或弹簧测力计。 B.实验中如何方便地提供动力和阻力？ 调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。 A.实验中如何解决杠杆自重对平衡的影响？ 使用刻度尺或在杠杆上标记均匀刻度。 实验方案 动力×动力臂=阻力×阻力臂 实验结论 这个探究实验给了我们哪些启示？ 1. 为什么要调节杠杆在水平位置平衡？ 2. 为什么要进行多次实验探究？ （消除杠杆自重的影响） （便于测量相应的力臂） （便于从实验数据中归纳总结出可靠的一般规律） 实验评估 【内容】 【公式】 【拓展】 【思考】 三、杠杆平衡原理 动力乘动力臂等于阻力乘阻力臂。 F1l1＝F2l2 杠杆受多个动（阻）力的平衡条件是什么呢？ F1l1+ Fnln ＝F2l2 + Fmlm ∆F1l1＝∆F2l2 阿基米德撬起地球的杠杆应该有什么特点呢？ 足够长 给我一个支点，我可以撬起整个地球。 ——阿基米德 * 省力杠杆 四、杠杆原理的应用 【杠杆的分类】 【特点】 动力