人教部编版八年级上册第3课 太平天国运动课件(27张)

2019-09-16
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普通

资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 初中历史统编版(2016)八年级上册
年级 八年级
章节 第3课 太平天国运动
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2019-2020
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 1.81 MB
发布时间 2019-09-16
更新时间 2019-09-16
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2019-09-16
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/11353085.html
价格 0.50储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第3课 太平天国运动 一.洪秀全与金田起义 背景:由于两次鸦片战争中主权丧失、领土被强占,使中国的半殖民地化程度进一步加深。由于剥削的加重,统治阶级与劳动群众之间的矛盾愈加尖锐;农民起义不断发生。 金田 永安 天京 长沙 武昌 南昌 九江 天津 1851年金田起义 永安建制 1853定都天京 1864天京陷落 北伐西征 天京变乱 后期防御战 太平天国的发展过程 (颁布《天朝田亩制度》) 新课讲解 永安建制 洪秀全(天王) 杨秀清 (东王) 萧朝贵 (西王) 冯云山 (南王) 韦昌辉 (北王) 石达开 (翼王) 金字塔式的等级结构,为以后太平天国由盛转衰的天京事变埋下了祸根。 新课讲解 二. 定都天京 1.发展形势 1852年春,从永安突围北上,攻克武昌,队伍发展至50万人。1853年春,放弃武昌,沿长江东下。1853年,攻占南京,并改名为天京,作为都城。 2.颁布《天朝田亩制度》 内容 不分男女,按人口和年龄平均分配土地 目的 建立“有田同耕、有饭同食、有衣同穿、有钱同使,无处不均匀,无人不饱暖”的理想社会 评价 《天朝田亩制度》主张在小生产的基础上废除私有制和平均社会财富,是不可能实现的,实际上也没有实行 凡分田,照人口,不论男妇,算其家人口多寡, 人多则分多,人寡则分寡,杂以九等……凡天下田,天下人同耕。此处不足,则迁彼处,彼处不足,则迁此处。凡天下田,丰荒相通。此处荒,则移彼丰处,以贩此荒处。彼处荒,则移此丰处,以贩彼荒处。 如何评价《天朝田亩制度》?为什么不能实现? 探究研讨 局限性:《天朝田亩制度》主张在小生产的基础上废除私有制和平均社会财富,违背了历史发展的潮流,是不可能实现的,实际上也没有实行。 积极性:它反映了当时广大贫苦农民强烈地反对地主阶级残酷剥削的要求,以及获得土地、追求平等平均的理想社会的渴望。 新课讲解 3.北伐西征 目的 推翻清朝统治和巩固政权 北伐 曾逼近天津,最后全军覆灭 西征 取得巨大胜利,掌握了安徽、江西、湖北东部和江苏部分地区。 影响 太平天国在军事上进入全盛时期。 北 伐 形 势 图 太平军西征形势图 重大事件 历史意义、评价 标志太平天国运动的爆发 初步建立起政权组织 正式建立与清朝对峙的革命政权 太平天国军事上进入全盛时期 金田起义 永安建制 占领南京 定都天京 北伐、西征

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