人教部编版七年级历史上册第二单元第五课青铜器与甲骨文教案

年级 七 学科 历史 组长签字 第3周 第1课时 使用人 主备教师 课题 第5课 青铜器与甲骨文 课型 新授课 共1课时 第1课时 教 学 目 标 知识与技能 理解青铜器的高超工艺与特点,知道青铜器的典型代表。了解甲骨文出现的意义以及造字特点。 过程与方法 培养学生归纳、概括历史知识的能力，培养学生自主学习，筛选资料的能力，通过指导学生观察青铜器和甲骨文的图片，培养学生观察、想象和概括能力。 情感、态度、价值观 通过本课学习，使学生认识到：我国夏、商、西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明我国古代文明具有极其强大的生命力，培养学生民族自豪感和民族自信心。 教学重点 青铜器的高超工艺 教学难点 青铜文明的概念 教法及学法指导 讲授法、合作学习法 教学工具 多媒体课件 教 学 过 程 复备 一、激情导入 为庆祝联合国50华诞，中国向联合国赠送一尊青铜巨鼎——世纪宝鼎。你知道它的制作是以什么为范本吗？这一范本的制作在什么时候达到鼎盛？ 这节课就让我们一起学习第5课《青铜器与甲骨文》 二、自主学习 请同学们认真阅读教材25-28页，用铅笔做好圈点勾画，并独立完成以下自学思考题：（8分钟） 1、青铜器出现时间、发展、功能？ 2、商周时期青铜器繁荣的表现？典型的代表？ 3、简述青铜器高超的工艺过程。 4、甲骨文的定义？最早发现者是谁？它记述了哪些内容及发现意义？ 5、甲骨文已经具备了哪些造字方法、评价？ 温馨贴士：先自主阅读，后师友交流探究。 3、 互助探究 识图题 （1）图一是什么？图二是什么？它们反映了商周时期哪一手工业部门的繁荣？ （2）请你列举一些关于鼎的成语典故。 （3）商周时期青铜器生产的特点。 图一 图二 教师点拨： （1）司母戊鼎；四羊方尊；青铜铸造业 （2）三足鼎立、问鼎中原、大名鼎鼎、鼎力相助等 （3）种类丰富；数量众多；制作工艺高超 温馨贴士：学友展示，师傅点评补充。 4、 拓展提高 商朝时期，占卜之风盛行。王室贵族遇事无论大小，如征战、狩猎、生病等，都要占卜以问吉凶。然后将占卜的结果用文字刻在龟甲或兽骨上，成为一篇或长或短的记叙文，称为卜辞