人教部编版七年级历史上册第一单元第3课远古的传说 （课件23张PPT+ 视频 +教案）

复习旧知 1.我国是世界上种植粟，稻最早的国家，分别在哪些遗址中得到考证 半坡遗址 河姆渡遗址 2.原始农业兴起和发展的重要标志有哪些？ 农作物的种植 家畜饲养 聚落 磨制石器的发展 3.右图反映了什么时期什么流域的建筑物，他们种植的作物是什么 长江流域 干栏式 约7000年前 引导 第三课 远古的传说 人教部编版 七年级上册 学习目标 了解阪泉之战，涿鹿之战。知道炎帝黄帝为中华民族的人文初祖，知道自己是炎黄子孙，了解炎帝黄帝的发明，知道远古传说与真实历史是区别与联系。知道禅让制，了解尧舜禹 讲授新知 远古的传说 炎黄联盟 传说中炎帝和黄帝的发明 尧舜禹的禅让 远古的传说 炎黄联盟 传说中炎帝和黄帝的发明 尧舜禹的禅让 炎帝VS黄帝 炎黄联盟VS蚩尤 后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖 教民耕种 炎帝 制作生产工具，制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人通商 制作乐器 种植五谷和蔬菜 黄帝 建造宫室 制造衣裳，船只 挖掘水井，会炼铜 发明弓箭 尧——舜——禹（大禹治水） 请看～ 五六千年前，中国进入部落联盟时时期。相传，当时黄河流域活动着几个较大的部落，如炎帝、黄帝、蚩尤等部落。部落之间展开攻代，又合并，进而结成部落联盟，并推出部落联盟首领 炎黄联盟 添加标题 添加标题 添加标题 阪泉之战 涿鹿之战 华夏族 炎帝VS黄帝 炎黄联盟 炎黄联盟VS蚩尤 因此，后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，海内外的华人也以“炎黃之孙”自称(考点） 材料研读 华夏民族，非一族所成。太古以前，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合成一族之形，后世所谓诸夏是也。 —梁启超《饮冰室合集》 从材料中可以看出华夏民族的形成有什么特点? 民族融合而成 传说中炎帝和黄帝的发明 教民耕种 制作生产工具，制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人通商 种植五谷和蔬菜 制作乐器 O T 建造宫室 挖掘水井，会炼铜 制造衣裳，船只 1 2 3 4 1.建造宫室 2.挖掘水井，会炼铜 3.制造衣裳，船只 4.发明弓箭 认识：这些远古传说，反映了原始社会晚期的社会发展水平，并在考古学者发掘出的文物得到了印证 1 2 3 4 传说中炎帝和黄帝有很多发明创造，你认为这些发明创造反映出当时人们生活的哪些变化?有关先民的传说是否有科学根据？ 这些先民的传说有一定的科学根据，通过考古发现部分内容反映了我国原始晚期的社会发展水平，如通过第2课的学习和考古发现，考古学者发现了木结构水井，河姆渡能建房，半坡会制衣，河姆渡半坡能制作生产工具，河姆渡半坡能够制作彩陶,根据时代发展，间接证明了有科学根据，但是部分内容是虚假的 区别 联系 远古传说 远古传说中部分内容有虚构，夸张的内容，没有被证实的，没有确切的史料记载和文物佐证远古传说是远古人们口耳相传，根据自己的想象，加以褒贬流传下来的。 真实的历史和部分远古传说反映了生产水平，得到证明 真实历史 真实历史是被证实，是真实发生，并且得到证实。 说说远古传说与真实历史之间的区别与联想 尧舜禹的禅让 背景：相传在黄帝之后，黄河流域有许多部族。为了增强实力。当时实行“禅让制”（考点） 材料：大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。 ——《礼记·礼运》 主要看中才能和贤人 尧 开创禅让制 制定刑法，完善制定，稳定形势 首领 课后训练 1.谁被后人尊崇为中华民族的人为初祖？ 炎帝和黄帝 2.尧舜禹时期实施什么政治制度 禅让制 课堂总结 1.炎黄联盟 炎帝vs黄帝 炎黄联盟vs蚩尤 2.传说中炎帝和黄帝的发明 教民耕种 制作生产工具，制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人通商 种植五谷和蔬菜 制作乐器 建造宫室 挖掘水井，会炼铜 发明弓箭 制造衣裳，船只 Lavf57.83.100 $$部编版7年级下册历史第3课教学设计 课题 远古的传说 单元 1 学科 历史 年级 7 学习 目标 了解阪泉之战，涿鹿之战。知道炎帝黄帝为中华民族的人文初祖，知道自己是炎黄子孙，了解炎帝黄帝的发明，知道远古传说与真实历史是区别与联系。知道禅让制，了解尧舜禹 重点 知道炎帝黄帝为中华民族的人文初祖，知道禅让制 难点 知道远古传说