人教版八上道德与法治第一课第一框 我与社会 教案

第一课 丰富的社会生活 第一框 我与社会 学习目标： 1、知识与能力：初步认识社会生活，了解自身发展与社会的关系，知道个人是社会的有机组成部分。初步感受社会生活的复杂性，增强交往与沟通的能力。 2、过程与方法：设置多种情境，让学生参与到教学活动中，最大限度地激发学生参与课堂的热情。 3、情感态度价值观：愿意主动认识社会，更好地与他人交往，增强积极融入社会的情感。 教材分析：本课内容是本册教材的起始课，从什么是社会说起，而本册教材的学习主题就是社会，所以本课时可以说是学生对社会的最初认识，是全册教材的起点。上好这一课对激发学生学习本册教材的兴趣至关重要。 学习重点：感受社会生活，认识自身发展与社会的关系。 学习难点：增强关注社区发展并献计献策，关心国家发展的意识。 教法与学法： 阅读自学法、活动激趣法、合作探究法等。 学习时间：1课时 学习课型：新授课 学习过程 一、导入新课 设置情境，提出问题，导入新课。 借助课本“运用你的经验”中的四种情境，请同学们说说我们可以通过哪些方式了解社会生活，在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 学生发言后小结：我们了解社会生活的方式很多，如与不同的人交流，参加志愿活动，看电视，走进商场、走进农村、走进博物馆、科技馆等。在参与社会生活的过程中，可以感受到社会生活的丰富多彩，趣味横生……今天就让我们一起走进丰富的社会生活。 二、新课学习 目题一：感受社会生活 环节一 自学感悟 请同学自读课本P3—4，完成以下任务： 1、人的身份是在＿＿＿＿＿中确定的。在不同的＿＿＿＿＿中，我们具有不同的＿＿＿。 2、人们在社会交往中形成了各种＿＿＿＿＿。从不同角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。从建立的基础可分为＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。 3、随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们对社会的感受越来越丰富，认识越来越＿＿＿。我们会更加关注＿＿＿＿＿，并为之＿＿＿＿＿，会更加关注＿＿＿＿＿，或为之自豪，或准备为之分忧。 如有必要，在自己不能独立完成任务的情况下，可向同伴求助，与同伴轻声交流。 环节二 交流共享 请三位同学分别说出自己的自学成果，与全班同学交流共享。其他同学如有不同意见，可在三位同学发言后依次说出自己的看法，或对他们的发言进行补充完善。如同学对完成任务有困难，特别是任务二，