2019秋高中语文人教版（2019）必修上册第一单元《百合花》课件（14张ppt）

百 合 花 作者：茹志鹃 liào qián chǒu nè niù 读准加点字的音。 撂( ) 讷( ) 憨( ) 讪( ) 嬷( ) 砦( ) 磕( ) 瞅( ) 拗( ) 虔( ) 髻（ ）忸怩（ ） shàn hān mó zhài kē niǔní jì 掌握字词含义 1、张皇： 2、忸怩： 3、憨憨： 4、执拗： 5、尴尬： 6：讪讪： 7、虔诚： 难为情的样子。 恐慌，慌张。 （神色、态度）不自然。 固执任性，不听从别人的意见。 傻气，难为情。 形容不好意思或不大方的样子。 恭敬有诚意。 方法论：如何阅读一篇小说？ 关注小说三要素：人物、情节、环境 阅读——写作 （如何阅读，也就意味着你将来如何写作） 情节梳理 1：《百合花》这篇小说的情节有几部分？ 2、线索是什么？ 3、矛盾冲突点是什么？ 5 一部分、开端 带路 二部分、发展 借被 三部分、高潮 牺牲/献被 四部分、结局 盖被 1：《百合花》这篇小说的情节有几部分？ 2、线索是什么？ 时空线索——以我的所见所闻为线索； 情感线索——以我对小战士的情感变化为线索； 事物线索——以“百合花被”的借、献、盖为线索。 人物分析 1、《百合花》这篇小说中详细描写的人物有几个？ 2、谁是主要人物？ 3、每个人物的性格特点是什么？ 详细描写的人物有：我、小战士、新媳妇 小战士：腼腆害羞、顾全大局、为群众着想、勇敢 新媳妇：羞涩、善良、淳朴 “我”：不怕吃苦、开朗、关心群众和战友 标题含义 &小说主旨 1、“百合花”这一意象在文中出现了几次？ 2、以“百合花”为标题有什么作用？ 3、推测：作者通过这部小说最想表达什么？ “百合花被”一共出现了三次，推动了情节发展，也象征着人物品性。 百合花，作者赋予了它丰富的象征意义：即小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好，一句话，百合花，象征着人性美性格美。 背景资料补充 茹志鹃，当代著名女作家。祖籍杭州市，1925年出生于上海一个贫民家庭，小时候进过孤儿院。1942年在浙江武