2020版地理高考新素养大一轮新高考（鲁津京琼）（课件+讲义+优选题）：第十六单元 (共6份打包)

第39讲　水土流失区与荒漠化地区 2017版课程标准内容要求 2017级四省市教学内容建议 以某生态脆弱区(水土流失区与荒漠化地区)为例，说明该类地区存在的环境与发展问题，以及综合治理措施[水平3－4] 1.结合资料，说出生态脆弱区的基本含义[综合思维、区域认知] 2.结合实例，说明某生态脆弱区(水土流失区与荒漠化地区)主要的环境与发展问题，分析该环境与发展问题形成的主要原因，探究综合治理该生态脆弱区环境与发展问题的具体措施[人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力] 3.归纳分析生态脆弱区综合治理环境与发展问题的一般方法[综合思维] [知 识 体 系 构 建] [主 干 知 识 整 合] 一、生态脆弱区 1.含义：生态脆弱区也称生态交错区，是指两种不同类型的生态系统的交界过渡区域。 2.生态脆弱区基本特征：系统抗干扰能力弱，对全球气候变化敏感，时空波动性强，边缘效应显著，环境异质性高。 3.我国生态脆弱区的空间分布：我国生态脆弱区主要分布在北方干旱半干旱区、南方丘陵区、西南山地区、青藏高原区及东部沿海水陆交接地区。 二、水土流失——以黄土高原为例 1.水土流失及其危害 (1)黄土高原位置及范围 (2)水土流失的危害 2.水土流失的成因 黄土高原的水土流失既有自然原因，也有人为原因，其中人为原因是现代水土流失的主要原因。 3.水土流失的治理 (1)原则 ①林草、工程与耕作措施相结合 ②经济、社会与生态效益相结合 ③治理与开发相结合→ (2)黄土高原小流域综合治理措施 [易误辨析]　1.黄土塬、黄土峁和黄土梁有何区别？ 提示　黄土高原形成初期，地面平坦沟壑少，地形类型称为黄土塬；黄土高原水土流失使地表形成许多沟壑，地面破碎，此时的地形称为黄土梁；随着水土流失的继续，更多的土壤被冲走，地面更加破碎，呈现出更多的沟壑和一块块馒头状的小丘，此时的地形称为黄土峁。由黄土塬到黄土梁到黄土峁，其实质是黄土高原不断被破坏的过程。 三、荒漠化——以我国西北地区为例 1.荒漠化的概念与表现 [易误辨析]　2.沙漠化与荒漠化有何区别？ 提示　荒漠化有多种类型和形成途径，而土地沙漠化只是荒漠化的主要表现形式之一。次生盐渍化也是荒漠化的一种表现形式，主要是由于干旱地区灌溉不当造成的，石质荒漠化也是荒漠化的表现形式。 2.西北地区生态环境的脆弱性 3.导致荒漠化的自然因素 4.荒漠化的人为因素 5.荒漠化的危害 (1)经济危害：许多村庄、道路、水库以及灌渠等受到风沙威胁，经济损失巨大。 (2)生态危害：造成表土裸露，为沙尘暴的形成提供了充足的沙源。 (3)生产危害：导致植被和地表形态破坏，使生物的生产力持续下降，粮食和牧草减产甚至绝收，继而引发饥荒。 6.我国对荒漠化的防治 (1)防治方针：坚持维护生态平衡与提高经济效益相结合，治山、治水、治碱(盐碱)、治沙相结合。 (2)防治原则：预防为主，防治结合，综合治理。 (3)防治措施 [易误辨析]　3.宁夏沙坡头的草方格沙障，你知道它的生态作用吗？ 提示　①能使地面粗糙，减小风力；②截留水分，提高沙层含水量。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 考点一　水土流失成因及治理 【例1】　(2018·全国文综Ⅱ)地处黄土高原的汾川河流域多年来植被覆盖率大幅度提高。2013年7月，汾川河流域降水异常增多，下表为当月6次降水过程的时长、降水量和汾川河洪峰情况。第5次降水形成的洪水含沙量低，第6次降水形成的洪水含沙量极高。据此完成(1)～(3)题 降水序号 降水历时/天 降水量 /mm 汾川河洪 峰情况 1 2 53.0 无明显洪峰 2 4 80.3 无明显洪峰 3 5 100.1 无明显洪峰 4 2 73.2 无明显洪峰 5 2 90.7 洪峰流量346 m3/s 6 2 54.4 洪峰流量1 750 m3/s (1)汾川河流域植被覆盖率大幅度提高能够(　　) A.减小降水变率 B.减少河水含沙量 C.增加降水量 D.加大河流径流量 (2)第5次降水产生洪峰的原因是此次降水(　　) ①历时长　②强度大　③下渗少　④植被截流少 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ (3)第6次降水产生的洪水含沙量极高，其泥沙主要源于(　　) A.河床 B.沟谷 C.裸露坡面 D.植被覆盖坡面 [尝试自解]　(1)________　(2)________　(3)________ [错因诊断]　①不能正确提取表格中的有效信息；②第(3)题，易误选C项，习惯认为裸露坡面产生大量的泥沙。 [解题步骤]　第一步，获取信息：文本信息“汾川河流域植被覆盖率大幅度提高”；图像信息“第五次降水形成了较大的洪峰”“第六次降水历时2天，降水54.4 mm，