第32题-十年（2010-2019）高考历史全国卷选择题按题号顺序分类

（说明：2010—2014年大纲卷题号为20） 第32题10年模块知识分布图示（依据下面试题统计得出） 通过对近10年对第32题考查知识点分布的分析来看，对世界古代政治史的考查所占比重比较大。依据下面具体试题考查情况可以看出，对世界古代政治史的考查，主要涉及雅典民主政治和罗马法，对古代世界思想文化的考查主要侧重于古希腊人文精神的起源。对近代世界经济史的考查则主要侧重于新航路的开辟、殖民扩张和工业革命等。从2015年开始，高考对第32题的考查集中在世界古代史部分，雅典民主政治、罗马法和西方人文主义的起源为必考点，学生在复习时应重点掌握。 第32题10年题型分布图示（依据下面试题统计得出） 通过对上图第32题的题型分布进行分析可知，说明、体现类选择题，原因目的类选择题所占的比重较大。上述几种题型已在前面有相应的论述，此处不再赘述。 史实定位法 有了对高考题型的基本了解和掌握，下面章节，我们将介绍几种高考解题过程中运用较多的解题方法，以加深对题型的了解，并提高解题的速度和质量。本节，我们先来介绍应用最广泛的史实定位法。史实定位法，就是在解答选择题的过程中，利用所掌握的基础知识的广度，对题干或选项进行甄别、判断，以确定答案的方法，简而言之，就是以史证史、以史实证观点的解题方法。 方法类型：实时定位法大概有两种类型： 类型一 利用所学的历史知识，联系相关史实现象或观点，对题干材料或情景进行分析、判断，以确定材料或情景反映的是哪一具体历史知识（事件、制度、作品、人物、成就等）的思维方法 类型二 运用所学基础知识，对选项中的史实、观点进行分析、判断，看其是否属于或是否能够论证题干中的史实与观点的思维方法 对应题型： （1）适宜运用实时定位法解答的选择题，要求题干及选项所叙述的内容是历史事实并有必然联系，或者是题干和选项中的情景、材料体现的观点有史实支撑等。 （2）用史实定位法可以解答的题型有背景、原因型，，说明体现型，影响意义型，史实对应型等选择题。 解题思路： 审读题干 阅读或观察题干材料、情景或选项，提取包含历史要素，如时间、地点、人物、事件等 确定知识范围 根据题干中包含的历史要素，确定解答此题需要运用的知识范围，包括时间范围和模块范围，故古代、近代、现代，或者政治文明、经济文明、思想文化等相关内容 联系知识，解答问题 根据确定的知识范围，联系自己所掌握的相关知识，对比确定哪一部分具体知识符合题干或选项的要求，最后确定答案 2019年 卷Ⅰ 卷Ⅱ 卷III 设问词 这说明 转移到 旨在 考查点 雅典民主政治 人文主义的起源 英国君主制度 考查模块 必修1 必修3 必修1 考查时期 古代雅典 公元前5世纪 16世纪 题型特点 ①说明、体现类选择题 ②背景、目的类选择题 32．（2019年新课标全国卷Ⅰ）在古代雅典城邦，陪审法庭几乎可以审查当时政治生活中的所有问题，甚至包括公民大会和议事会通过的法令，并进行最终判决。这说明 A．法律服从民众意愿 B．判决体现权力来源 C．全体公民参与政治 D．法律面前人人平等 32．（2019新课标全国卷Ⅱ）公元前5世纪以前，希腊哲人主要探讨的是宇宙本原等问题。其后，智者学派另提出一些命题，苏格拉底、柏拉图和亚里士多德皆有丰富的论述，希腊哲学的主题已转移到 A．神 B．自然 C．人 D．政治 32．（2019新课标全国卷III）16世纪，英国自上而下地进行宗教改革，国王成为英国国教教会唯一的首脑。17世纪六七十年代，英国国王查理二世宣布实行宗教自由，强调英国国教教会的至尊地位。此举旨在 A．促进信仰自由 B．巩固君主立宪 C．强化专制统治 D．落实《权利法案》 2018年 卷Ⅰ 卷Ⅱ 卷III 设问词 据此可知， 结果是 据此可知 考查点 雅典民主政治 罗马法 雅典民主政治 考查模块 必修1 必修1 必修1 考查时期 古代雅典 古代罗马 古代雅典 题型特点 ①说明、体现类选择题 ②影响、意义类选择题 32．（2018年新课标全国卷Ⅰ）古代雅典的梭伦在诗中写道：“作恶的人每每致富，而好人往往贫穷；但是，我们不愿意把我们的道德和他们的财富交换，因为道德是永远存在的，而财富每天在更换主人。”据此可知，梭伦 A．反对奴隶制度 B．主张权利平等 C．抨击贫富差别 D．具有人文精神 32．（2018新课标全国卷Ⅱ）罗马共和国时期，平民和贵族展开了长达两个世纪的斗争，斗争的成就主要体现为其间所颁布的一系列法律，恩格斯曾评论说：“氏族贵族和平民不久便完全溶化在国家中了。”这一长期斗争的结果是 A．贵族的特权被取消 B．罗马法体系最终形成 C．公民与