第34题-十年（2010-2019）高考历史全国卷选择题按题号顺序分类

（说明：2010—2014年大纲卷题号为22） 第34题10年模块知识分布图示（依据下面试题统计得出） 通过近10年第34题考查知识点分布来看，对世界经济史的考查所占比重较大。依据下面具体试题考查情况可以看出，对经济史的考查主要侧重于20世纪30年代的经济危机和罗斯福新政、苏联的社会主义建设与改革等；世界史主要侧重于主要资本主义国家的政治制度方面，文化史则侧重于考查近代以来的世界科技与文化，所占比例较小。大纲卷中，第22题主要涉及对选修3的考查。对中国史的考查主要出现在2010、2011年，之后几年，第34题全部考查世界史的内容，且时间段侧重于考查20世纪上半期，在复习过程中，可以进行有针对性的复习。 第34题10年题型分布图示（依据下面试题统计得出） 通过对上图第34题的分析可知，说明、体现类选择题，图表、漫画类选择题所占的比重较大。上述几种题型已在前面有相应的论述，此处不再赘述。 材料研读法 材料研读法就是对历史材料进行阅读解释，并通过对题干材料的理解和分析，得出结论和答案的解题方法。研读历史材料可分为两个层次：解释材料，即材料说明的历史信息或历史知识；整理历史信息，即材料反映出的历史问题或得出的认识。 方法类型：有效提取材料信息主要包括两个方面：一是材料中所反映的基本史实，包括时间、地点、人物以及事件的起因、经过、结果等，这些信息一般可从材料的出处、注释、内容中获取；而是材料中所反映的作者的观点、主张、历史发展规律等，此类信息我们可通过对材料进行研读而获得。 对应题型：由于今年的高考题目，主要是考查 对于历史材料的解读、分析、归纳等综合能力，因此，材料研读法适合多种题型的解答，如文字材料型选择题、图表型选择题等。 解题思路： 读懂历史语境，探明原意 找出与该材料直接或简介相关的各种史学信息及历史背景。只有把具体材料置于一定的历史语境中进行分析，才能真正理解材料的原意 概括材料的字面含义，分析材料反映的规律性知识 把材料的全部字面含义用文字表达出来，同时将历史材料所包含的历史事件和历史现象所发生的原因、反映的历史趋势、特点、历史意义等进行归纳分析 对所获取的信息进行甄别取舍 在材料中，可能有一些与题目要求无关、没有价值的文字。在解题的过程中，要将无关的信息移除，保存有价值的信息，选择最符合题目要求的答案 2019年 卷Ⅰ 卷Ⅱ 卷III 设问词 表明 说明 这反映出 考查点 工业革命 法国大革命 美国政治体制 考查模块 必修2 必修1 必修1 考查时期 第一次工业革命期间 18世纪末 1947~1948年 题型特点 说明、体现类选择题 34．（2019年新课标全国卷Ⅰ）工业革命前，英国矿井里使用蒸汽唧筒抽水。1765年，修理过唧筒的瓦特发明了一种单动式蒸汽机，后在工厂主的合作和资助下，终于改进制成“万能蒸汽机”，并广泛使用到工业领域。该过程表明，第一次工业革命期间生产领域的主要发明创造 A．源自于劳动实践 B．依赖于科学理论的突破 C．取决于资金保障 D．得益于各阶层广泛参与 34．（2019年新课标全国卷Ⅱ）法国史学家索布尔认为，从某种角度而言，法国大革命大大超过了以往的历次革命，包括英国革命和美国革命。可以用来说明这一观点的是，在启蒙思想的指导下，法国大革命 A．创建了民主共和政体 B．以暴力为革命主要方式 C．根除了专制复辟危险 D．以社会平等为首要目标 34．（2019新课标全国卷III）1947~1948年，美国部分印第安人部族面临饥荒，美国政府拒绝提供救济，因为有人指控他们部族公社的生活方式是共产主义式的而不是美国式的。这反映出 A．三权分立体制存在重大缺陷 B．意识形态影响政府政策 C．执政者力图重塑国家精神 D．国家对经济的干预加强 2018年 卷Ⅰ 卷Ⅱ 卷III 设问词 据此可知 该作品 据表3可知 考查点 史料 批判现实主义文学 经济危机 考查模块 必修2 必修3 必修2 考查时期 近代世界 1836年 1929～1931年 题型特点 ①说明、体现类选择题 ②史实对应型选择题 ③史观型 34．（2018年新课标全国卷Ⅰ）传统观点认为，英国成为工业革命发源地，是因为英国最早具备了技术、市场等经济条件；后来有研究者认为，其主要原因是英国建立了君主立宪制度；又有学者提出，煤铁资源丰富、易于开采等自然条件是其重要因素。据此可知，关于工业革命首先在英国发生的认识 A．只能有一种正确合理的观点 B．随着研究视角拓展而趋于全面 C．缺少对欧洲其他国家的观察 D．后期学者研究比传统观点可信 34．（2018新课标全国卷Ⅱ