人教版九年级化学2.2 氧气 教学设计

氧气 教学设计 课题 课题2 氧气 单元 第2单元 学科 化学 年级 九年级 学习 目标 1·说出氧气的物理性质。 2·初步学会氧气的检验方法。 3·通过观察和描述硫、木炭、铁丝在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。 4·说出化合反应、氧化反应、缓慢氧化的基本含义，并能判断常见生活现象是否属于缓慢氧化。 重点 掌握氧气的性质；说出化合反应、氧化反应、缓慢氧化的基本含义。 难点 通过观察和描述硫、木炭、铁丝在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 假入你去潜水，你将随身携带哪种气体？为什么？ 这节课我们一起了解氧气的性质。 思考：以上问题，积极发言。 激发学生学习兴趣。 讲授新课 1、 ☆知识1：氧气的性质 【活动1】氧气的物理性质 【教师】呈现PPT和氧气三态变化视频。 1、 【教师】小结：无色、无味的气体，不易溶于水；密度比空气大。 2、 氧气的液体状态是蓝色液体。固体状态是淡蓝色雪花。 3、 工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色钢瓶中。 【活动2】氧气的化学性质 一、实验2-2：木条复燃 【教师】呈现实验2-2： 【师生总结】1、氧气可以使带火星的木条复燃。 2、用途：如何检验这是一瓶氧气？ 把带火星的木条伸入集气瓶中，带火星的木条复燃，证明这是一瓶氧气。 一、实验2-3： （一）硫的燃烧 【教师】呈现实验：硫的燃烧 实验现象 在空气中 燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量,生成有刺激性气味的气体 在氧气中 燃烧得更旺，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量,生成有刺激性气味的气体 2、讨论： 硫在氧气里燃烧，为什么集气瓶底要留少量水？ 溶解吸收生成的二氧化硫，防止二氧化硫逸出污染环境。 （二）木炭的燃烧 【教师】呈现实验：硫的燃烧 实验现象 在空气中 燃烧，发出红光，放出热量，生成无色气体 在氧气中 燃烧得更旺，发出白光，放出热量，生成无色气体 讨论：为什么木炭、硫分别在空气里和氧气里 燃烧的现象不同?它说明了什么? （三）铁丝的燃烧 【教师】呈现实验2-4：铁丝的燃烧 实验现象 在空气中 不燃烧 在氧气中 剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 讨论： （1）火柴的作用？引燃铁丝。 （2）将铁丝绕成螺旋状？增大铁丝与氧气接触面积，从