重庆大学城第一中学校高中音乐：汉族民歌 说课 课件(共10张PPT)

《汉族民歌》 一、教学内容分析 本节课节选自湖南文艺出版社《音乐鉴赏》教材第三单元《音乐与民族》中的《汉族民歌》。“感受体验音乐的民族文化特征，认识理解音乐与人民生活，劳动习俗的关系”，是《普通高中音乐课程标准》在《音乐鉴赏》模块中的一项重要学习内容。 二、教学目标分析 知识目标：能认真听赏歌曲，感受不同体裁形式，不同地域的汉族民族的不同风格特点，能简述中国民歌的发展情况。 能力目标：能与同学合作，共同表演劳动号子，体验从事体力劳动的人们劳动时喊号子的情景。 情感目标：通过学习，提高学生的音乐感受能力，音乐想象能力，音乐理解能力，并培养学生保护中国民族音乐文化的意识。 三、教学方法分析 自主学堂导学案 教师展示 学生创造 四、教学重、难点分析 归纳总结号子、山歌、小调这三种汉族民歌的音乐特点。 五、教学过程分析 （一）引入新课，理解概念 （二）探究活动，归纳概括 （三）反馈、巩固提高 （四）总结归纳，课堂小结 （一）引入新课，理解概念 教师表演《龙船调》 学生自主完成导学案 （二）探究活动，归纳概括 1.号子：先引入、后欣赏、再体验。 2.山歌：先对比欣赏，再体验 3.小调：教师展示，学生感受 （三）反馈，巩固提高 学生完成“导学案”中“课后巩固”环节 1．抢答题：在民歌常见的三种体裁中，与生产劳动结合最为密切的是 ，在城镇里弄街头巷尾经常演唱的是 ，在山野田间抒发感情经常使用的是 。 2．抢答题：欣赏几首民歌片段并说出分别属于那种体裁？ 3．问答题：关于传统民歌的未来，元芳，你怎么看？ （四）总结归纳，课堂小结 “方法小结”，给自己打分 “学习评价”，给老师打分 $$