专题03 古代印度（教案）-2019-2020学年部编版九年级历史上册精品备课资源（课件+视频+教案+导学案+当堂达标）

第一单元 古代亚非文明 第3课　古代印度 通过种姓制度和佛教的创立，初步了解古代的印度社会。 目标1：结合电子教材或者教材，识记古代印度的地理位置、印度文明遗址名称、种姓制度的内容、佛教创立的时间、地点、创始人、教义等基本史实。 目标2：联系所学，比较亚非文明古国所处的自然地理环境、相同之处即对古代亚非文明的影响； 目标3：简述印度文明兴起、强盛、衰落的过程； 目标4：识记印度种姓的内容与等级特点，并分析其影响； 目标5：从佛教产生的背景、教义等方面，分析佛教迅速发展和传播的原因。 教学重点、难点：识记印度种姓的内容与等级特点，并分析其影响；从佛教产生的背景、教义等方面，分析佛教迅速发展和传播的原因。 同学们，你知道《西游记》的故事吗？唐僧师徒四人到西天取经，“西天”是现在的哪里？ “西天”就是现在的印度。今天的印度是一个人口众多的发展中国家，各方面的建设取得了重大成就。古代的印度是什么样子呢？今天我们学习古代印度。 （一）【自学识记】结合教材，识记古代印度的地理位置、印度文明遗址名称、种姓制度的内容、佛教创立的时间、人物、教义等基本史实。 (二)合作探究　生成能力 探究一　古代印度河流域文明 1.阅读教材P10，说说古代印度早期文明有哪些。 古代印度早期文明有哈拉巴和摩亨佐·达罗。 2.古代印度在鼎盛时期有哪些表现？ 孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。①除半岛最南端外，印度基本上实现了统一；②农业和工商业都比较繁荣，出现了许多工商业中心城市；③首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。 3.古代印度人民创造了灿烂辉煌的文化。你知道有哪些吗？ “阿拉伯数字”、佛像艺术等。古代印度的佛像艺术对中国影响巨大，如云冈石窟、龙门石窟、敦煌莫高窟等都深受印度佛像艺术的影响。 探究二　森严的种姓制度 阅读下列材料，探究相关问题。 在古代印度的城市里，经常会听到一阵阵敲击瓦罐的声音，路上行人就会像要避开瘟疫一样纷纷躲在路旁。这是为什么？[来源:Z#xx#k.Com] 同样是人，他们却要远离城市居住；同样是人，他们却被看成是不可接触的“贱民”。就连死了，也要埋到人迹不到的地方。这是一种什么制度，为什么会延续到今天？ 婆罗门编造说：从造物神的嘴演化出婆罗门，从手生出刹帝利，从腿生出吠舍，从脚生出首陀罗。 (1)材料反映了印度社会制度有什么特点？ 实行严格的社会等