专题03 古代印度（导学案）-2019-2020学年部编版九年级历史上册精品备课资源（课件+视频+教案+导学案+当堂达标）

课型 新授课 课题 第3课《古代印度》 年级 九年级 主备人 备课时间 授课时间 【学习目标】 1、识记古代印度河流域的文明。 2、识记印度森严的种姓制度内容与等级特点，并分析其影响；（重点、难点） 5、佛教创立的时间、地点、创始人、教义等基本史实。分析佛教迅速发展和传播的原因。（重点、难点） 【课堂教学流程】 【学案自学 梳理知识】 任务一：【自学识记】结合教材，自主学习，完成下列知识点。 1.古代印度河流域文明 （1）古代印度位于今天的 南亚次大陆 。古代印度文明最早出现于 印度河流域。 （2）印度河发源于 青藏 高原，流经今 巴基斯坦 境内，入 阿拉伯 海，水量丰沛。 （3）约公元前 1500 年左右，印度北部逐渐出现了由 雅利安人建立的小国家。 （4）古印度文明的鼎盛时期是在孔雀王朝统治时期 。它的首都是 华氏城 ，是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。 （5）世界上广泛应用的“阿拉伯数字”起源于 古印度 。 2.森严的种姓制度 （1）雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“ 种姓制度 ”。它分为 婆罗门 、 刹帝利 、 吠舍 、 首陀罗 四个等级。出了这四个等级外，还有最卑贱的“不可接触者”—— 贱民 。 （2）种姓制度各等级之间 世代相袭 。 3.释迦牟尼创立佛教 （1）佛教创立于公元前 6 世纪，创始人 乔达摩·悉达多 ，后被称为“ 释迦牟尼 ”。 （2）佛教提出“ 众生平等 ”，一度成为印度的国教。公元前3世纪后，开始外传。公元前 1 世纪，佛教经中亚传到中国 新疆 ，再传入内地。后又传到 朝鲜 、 日本 和越南等国。 【互助探究 生成能力】 任务二：【合作探究】 简述古代印度文明兴起、强盛、衰落的过程； 任务三：【合作探究】 1.阅读下列材料说出： 材料一 雅利安人进入印度后，建立了奴隶制国家，在内部逐渐产生了不同的等级，形成了一种严格的社会等级制度。 材料二 杀害婆罗门者应损毁自己，并三次投入火中。 杀1个刹帝利，[应立誓守戒] 6年，并交出1000头母牛和1头公牛。 杀1个吠舍，[应同样立誓守戒] 3年，并交出100头母牛和1头公牛。 杀1个首陀罗，[应同样立誓守戒]