人教版九年级化学2.3 制取氧气　教学设计

课题3　制取氧气　教学设计  内容来源：人民教育出版社2012年版《化学》，第2单元第3课 课时：共1课时 【目标确定的依据】 1.课程标准相关要求 （1）初步学习氧气的实验室制取方法。（课标19页） （2）知道催化剂对化学反应的重要作用。（课标26页） （3）初步认识常见的分解反应。（课标26页） 2.学情分析 学生经过课题2的学习和活动，对氧气的性质及用途有了较深刻的认识，对氧气产生了浓厚的探究欲望，加之知识和实验技能的储备，学生早已渴望制取一瓶纯净的氧气。这是学生第一次学习气体的制备，没有头绪，需要教师加以引导。本课题是气体制备的起始课，是学生对化学实验基本操作的综合应用，为今后“物质的制备”奠定了基础。 3.教材分析 “制取氧气”课题是人教版《义务教育课程标准实验教科书·化学》（九年级）第二单元课题3的内容。本课题是学生练习了实验基本操作后接触到的第一个气体制取实验，有利于进一步熟悉常见仪器的使用，通过对实验室制取氧气的原理和思路的分析，有利于培养学生的实验探究能力和创新意识，更为今后学习其他气体的制取打下良好的基础。 【教学目标】 1.记住并说出实验室制取氧气的主要方法和原理。 2.认识催化剂和催化作用，知道催化剂在化工生产中有重要应用。 3.能够判断分解反应。 4.通过探究“分解过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的作用”，体验探究过程，学会分析实验现象并从中归纳实验结论，并提高实验动手能力。 【教学重难点】 重点：实验室氧气制法的探究；催化剂的概念。 难点：催化剂的概念和催化作用。 【课时安排】1课时 【评价任务】 本课题以“制取氧气”为载体，让学生从实际出发得出实验室制取氧气的反应原理，从中理解催化剂的概念和催化作用，并能够判断分解反应。评价时着重从以下4方面进行： 1.通过演示实验“用高锰酸钾制取氧气”，把能够明确并记住实验室制取氧气的主要原理及方法作为一项评价指标。（针对目标1） 2.通过探究实验“分解过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的作用”，把能够描述及分析实验现象并从中归纳实验结论、实验动手能力、理解催化剂和催化作用作为一项评价指标。（针对目标2和4） 3.通过对比教材中三个制取氧气的文字表达式，把能够归纳判断分解反应作为一项评价指标。（针对目标3） 【药品准备】 高锰酸钾、过氧化氢溶液、二氧化锰、硫酸铜溶液、氯酸钾 【教学活动设计】 教