第27题-十年（2010-2019）高考历史全国卷选择题按题号顺序分类

（说明：2010—2014年大纲卷题号为15） 第27题10年模块知识分布图示（依据下面试题统计得出） 通过对近10年第27题考查知识点分布来看，经济史考查比重比较大，依据下面具体试题考查情况可以看出，政治史模块方面明朝的政治制度考查频率比较高，经济史模块主要考查明清时期的手工业和商业发展等；文化史方面，元曲、明清小说则考查频率比较高；同时，27题还存在对近代中国政治、文化以及世界政治史的考查，但这些考查方式均出现在2013年之前，近几年仍以考查中国古代史为主。说明2013年之后27题考查时间段比较稳定。 第27题10年题型分布图示（依据下面试题统计得出） 通过上图来看，说明、体现类选择题所占比重比较高（具体题型特点以及设问方式等在第24题中已经阐述，此处不再赘述），其次是图表类选择题。通过对图片分析发现，第27题的题型设问方式比较多样，本节将对史观型选择题进行阐述。史观型选择题是必须使用一定的史学方法和史学观点来解答的历史试题。实际上，史学研究就是由史料出发，通过一系列科学方法的运用，最后从史料推出结论的过程。史料与方法相辅相成，缺一不可。一方面，要用科学的方法进行史料的搜集、整理、实证与辩伪，这是历史研究的前提。另一方面，史学研究又需要运用科学的方法和史论对史料进行意义诠释，这是研究工作的主要环节和终极目的。翦伯赞曾经比喻说：“研究历史要有史料，但是史料不等于历史。如同盖房子要有砖瓦，但是砖瓦不等于房子……把砖瓦变成房子，把史料变成历史，要经过加工制作的过程。”诚然，中学历史的教学目的主要不在于培养历史学的专才，而在于现代公民教育，培养学生的人文素养以及家国情怀。但是，史料和方法却是提升人文素养的前提，更是历史学科的课程目标之一。关于史料，必然涉及史料的类型、价值判断和获取途径。关于方法，必然涉及影响史料诠释的因素、史料运用的原则和基本方法。因而学习高考史学研究类试题的特点，对我们获取复习策略有重要意义。 史观型选择题 题型特点：主要考查对史料的分析与论证、对历史人物观点的评价及史学研究方法。 设问方式：设问方式多种多样，如“如何评价”“对其最有利的证据”等。 解题策略 史料类 历史文献 ①考虑其为官方文献，还是个人专著； ②考虑个人的阶级属性和阶级立场； ③文献的年代及记录的方式； ④文献的内容 历史文物 ①出现的时间； ②涉及的地理位置； ③所处的时代背景； ④文物的原料及社会流行程度； ⑤考古发现的人物的官位级别及物品等 口述材料 ①流传的时间； ②内容的的主观色彩； ③是否有文物佐证 图片影像 ①制作时间与技术； ②内容涉及面； ③作者的主观态度； ④历史影响 史观类 革命史观 从现实革命斗争的需要出发，从革命者的立场与视野来研究和评价历史 文明史观 人类文明的发展及人类自身的文明化是人类历史发展的基本线索 近代化史观 由传统社会向现代社会变迁的过程，即由农业文明向向工业文明的变迁过程，包括政治上的法制化、民主化，经济上的工业化，思想文化上的科学化、理性化 全球史观 以全球的大视角去研究世界历史，全面探究世界历史各个时期的时代特征、发展主流和总体趋势以及不同文明之间的相互关联和渗透 社会史观 从社会角度观察历史，着重研究历史的结构和进程，研究人类历史进程中的日常生活变迁 2019年 卷Ⅰ 卷Ⅱ 卷III 设问词 主要因素 这表明 由此可知 考查点 明代商业 清代商业 清代农业生产方式 考查模块 必修2 必修2 必修2 考查时期 明朝 清 清 题型特点 ①说明、体现类选择题 ②背景、原因类选择题 27．（2019年新课标全国卷Ⅰ）明中后期，大运河流经的东昌府是山东最重要的棉花产区，所产棉花多由江淮商人坐地收揽，沿运河运至江南，而后返销棉布。这一现象产生的主要因素是 A．交通方式的变革 B．土地制度的调整 C．货币制度的改变 D．地区经济的差异 27．（2019年新课标全国卷Ⅱ）研究表明，明代大商人的资本一般为白银数十万两，多者上百万两。到清代中期，大商人的资本一般在一百万两以上，甚至多达千万两。这表明清代中期 A．商人的地位发生根本性改变 B．重农抑商政策明显松弛 C．商业活动的规模进一步扩大 D．白银开始成为流通货币 27．（2019年新课标全国卷Ⅲ）乾隆时江南地主“所居在城或他州异县，地亩山场皆委之佃户”。苏州甚至出现“土著安业者田不满百亩，余皆佃农也。上田半归于郡城之富户”。由此可知，当时江南 A．土地所有权变更极为频繁 B．农业生产利润微不足道 C．个体农耕为主要生产形式 D．农业中商品化生产普遍 2018年 卷Ⅰ 卷Ⅱ 卷III 设问词 表明当时